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<正>敢于想象,是儿童的生命表征。但在实际的作文教学中,教师却往往人为地设置过多的想象障碍,让儿童的想象不能持续流畅地展开。学生作文课上的想象,也因教师或伙伴间的干扰,合理有余、创意不足,沉重有余、灵性不足。一、"想象合理"与"无理而妙"一次公开课上,一位老师给学生
头脑风暴:激活“无理而妙”的想象
【摘 要】
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<正>敢于想象,是儿童的生命表征。但在实际的作文教学中,教师却往往人为地设置过多的想象障碍,让儿童的想象不能持续流畅地展开。学生作文课上的想象,也因教师或伙伴间的干扰
【机 构】
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浙江杭州市下城区教师教育学院
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2015年31期
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