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一门学科是否成熟,关键要看其范畴理论是否已经建立.法律英语课程从诞生至今已有时日,然而,相关理论仍然模糊不清.这种现状既说明了法律英语课程理论建设的滞后,也导致了法律英语教学效果不佳,困难重重.本文从法律英语课程的问题出发,重点关注法律英语课程的内涵、教学对象、教学目标、课程体系建设以及教材建设等方面的问题.