【摘 要】
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麦克·扬是全球知名的教育社会学家,终身致力于知识、课程领域的理论与实践研究,近年来提出了理想型的知识与课程的＂三种未来＂。这三种＂未来＂的课程观有着丰富的理论内涵,在
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麦克·扬是全球知名的教育社会学家,终身致力于知识、课程领域的理论与实践研究,近年来提出了理想型的知识与课程的＂三种未来＂。这三种＂未来＂的课程观有着丰富的理论内涵,在起源、认识论本质、社会公平预设等方面有着截然不同的特征,其中＂未来一＂和＂未来二＂分别代表传统精英主义和技术工具主义的课程观,一个过于僵化、忽视学生经验及背景;另一个过于强调学生经验与建构主义,易走入相对主义;而＂未来三＂则有望克服前两者的弱点,从学科知识的内在价值出发,引领课程向同时重视＂概念＂、＂技能＂、＂内容＂的方向发展。
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