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<正>传统的解题教学通过典型例题分析和变式练习,学生通过模仿这里的分析与证明,基本能够完成课本的作业,几何论证能力也在潜移默化中得以提高.但是,如果遇到问题情境、提问方式改变而思维本质不变的问题,学生又会感到束手无策,就是我们平时所说的"无论多难的题只要是讲过的我们的学生都会,反之就不会".究其原因是在我们的教学中常常是进行到"思路刚刚打通、解法初步得出"就停