【摘 要】
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<正>初中生正处于生命高速发展的阶段,他们有非常强烈的求知欲,学习新知识的能力很强,而学习效果的一个关键指标是记忆的数量和质量。心理学认为,记忆是经验的印留、保持和再
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<正>初中生正处于生命高速发展的阶段,他们有非常强烈的求知欲,学习新知识的能力很强,而学习效果的一个关键指标是记忆的数量和质量。心理学认为,记忆是经验的印留、保持和再作用的过程,是大脑对输入信息的编码、加工、储存,并在一定条件下进行检索和提取的过程。依据记忆形成的机制,教师可以恰当地组织学生的复习,以此强化学生的学习,提高复习效果。一、科学合理地安排复习时间个体在学习的过程中,大脑中保存的记忆会随着时间的推移,
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