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“专业经典名著导读”课程作为通识课程的一部分，是专业课程与高校改革创新相结合的产物。然而，许多高校开设的“专业经典名著导读”课程教学效果不佳。积极探索新的教学模式，并辅之以师生共识的课程目标、精选的教学文本、全程性规划指导和广泛研讨以及过程性的课程评价，可以达成师生共同成长的课程实施目的，是一条适合专业经典名著学习的特色之路。