【摘 要】
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<正>笔者近日就《两角和与差的余弦》(苏教版必修四)内容开设了一节公开课,问题情境创设源于生活,教学设计基于数学实验,公式推导追求自然,通过学生的自主探索活动有效地促进
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<正>笔者近日就《两角和与差的余弦》(苏教版必修四)内容开设了一节公开课,问题情境创设源于生活,教学设计基于数学实验,公式推导追求自然,通过学生的自主探索活动有效地促进学生的发展,收到较好的教学效果.现就情境创设、数学实验、归纳猜想、探究证明等几个环节的教学片断与感悟介绍如下,敬请同行指教.一、教学片断1.创设情境,提出问题师(提出问题):两个水波在某处相遇以后,会发生什么现象呢?
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