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摘 要在我国全面实施素质教育的情况下，学校的教育更加注重素质培养方面的内容，培养和造就创新人才。中学图书馆必须在培养创新人才方面发挥作用，引导学生多读书、读好书，使学生具有广博的知识。从中学图书馆在培养创新人才方面的必要性方面入手阐述，指出要利用好馆藏资源，同时完善图书馆自身管理。
关键词中学图书馆；培养；创新人才
中图分类号G25文献标识码A文章编号1673-9671-(2011)011-0214-01
1中学图书馆必须在培养创新人才方面发挥作用
从创新教育的要求来看，要全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，就必须加强中小学图书馆建设，把做好图书馆工作作为“实施以创新精神为核心的素质教育”的必备条件来抓好。
1）中学图书馆可以为学校教育教学整体改革提供智力支持。实现由应试教育向素质教育的转变，从学校来讲，涉及到教育思想、教师素质、教学内容、课程结构、教学方法、考评机制、管理水平等一系列问题，要实现转轨，迫切需要理论和智力的支持。中小学图书馆收藏的文献资料比较丰富，是学校教育教学工作的“智囊机构”和“智力宝库”，对于落实“两全”教育思想，学校领导不断提高管理水平，教师不断更新知识，提高教书育人水平，学生德智体美劳全面发展等，具有全方位的促进作用。而且，图书馆是体现学校办学水平的一个主要标志。
2）中学图书馆可以为学校教学改革提供广阔的天地。当前教学改革越来越活跃，但是仍然不少局限在学校课堂内部。而图书馆文献资源丰富，是课堂教学的延伸，是教学改革的新舞台。进行教改教研，应重视利用图书馆这个“大课堂”。有些学校在课程表中就安排了“图书馆时间”，主动培养学生利用图书馆获取知识信息的技能，让他们自己带着问题到图书馆去解决，在解决问题中提高各种能力。
3）中学图书馆运用丰富的图书资料全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理各方面的素质。素质教育能够通过丰富的图书资料把学生从“题海战术”中吸引过来，引导学生博览群书，在丰富的课外阅读中，培养和发展自己的兴趣和个性，全面提高能力和素质。
2充分利用图书馆丰富的文献信息资源，培养中学生创新能力
中学图书馆拥有相对丰富的馆藏文献信息资源和电子载体文献，是学校的文献信息资源中心、知识宝库。这一切为学生提供了获取知识、开拓视野、活跃思维、培养能力的空间和条件。集声、像、文字为一体的电子载体文献信息大大激发学生的好奇心、求知欲和想象力，唤醒其潜力，激发他们的创新欲望，鼓励他们的创新勇气，为学生的创造提供“实验”的机会，全面提高他们的创新能力。
丰富的信息文献资源是培养大学生创新能力的基础。创新是在现有的知识基础上的发展进步。只有充分研究和吸收现有的研究成果和思想，才能有所前进，有所创新。
3把中学图书馆办成学生素质教育的“第二课堂”
中学图书馆是学校的文献信息中心，保存着大量的中外文化精粹，丰富的馆藏向学生展示了一个无边的知识海洋。它虽然没有老师的讲授，却是学生独立阅读和思索的场所；它虽没有固定的课程，却能满足学生在求知上个性发展的渴求。因此，图书馆是学生求知、成长不可或缺的重要阵地。可以说，图书馆不仅具有为学校教育和教育研究服务的功能，还具有不可忽视的对学生直接的、全面的素质教育的功能，它是通过各种有效的信息载体对学生进行思想品德和文化科学教育的“第二课堂”。
学校不仅是给学生灌输知识，更重要的是让学生学会学习、学会求知，这也是实施素质教育的关键。中学图书馆是拓宽学生视野的大课堂，它不能仅仅满足于把书借给学生阅读，更重要的是培养学生获取文献知识的能力。中学图书馆通过图书宣传、读书方法的指导，可以培养学生查找和选择书刊的能力，使他们学会分析、比较，养成独立获取知识的能力。图书馆员要向广大学生介绍图书馆的特点、馆藏等情况，让学生了解图书分类原理、目录使用方法、工具书的使用等，使学生学会使用图书馆，养成利用图书馆获取知识的良好习惯，为学生终生利用图书馆自学和再教育打下基础。
作为学生的第二课堂，图书馆可以充分利用自己丰富的信息文献资源，采取各种办法，对学生进行创新能力的教育。帮助学生在消化、巩固、拓宽课堂专业知识的基础上，广泛猎取课外专业知识，博采众长，形成对自己专业的独特见解，在思考的过程中培养创新能力。
4完善中小学图书馆自身管理，培养高素质的创新人才
实现图书馆管理现代化能够提高图书馆服务质量。图书馆的管理现代化，要在优化馆藏、信息检索自动化、信息咨询方面下工夫，调整图书馆各部门间的关系，以期迅速实现图书馆管理工作现代化，达到全面提高图书馆的服务质量的目的。
1）优化馆藏文献资料。首先，馆藏必须有针对性，馆藏文献资料应与中学师生的教学、学习的实际紧密联系，不能盲目照搬其他类型图书馆的馆藏模式。围绕基础教育内容，抓住素质教育的特征，有针对性地建立教师教学与教研必需，并符合中学生阅读要求的馆藏资源。其次，馆藏结构要合理。合理的馆藏结构应当是学科门类多样、品种丰富、普及与提高兼顾的，而不应仅是教学辅助读物，或盲目采购超越中学生阅读水平的艰深的学术著作。再次，馆藏的复本率要具有科学性。在一些中小学图书馆经常看到，馆藏数量不少，但却没有多少品种，馆藏副本率太高，不科学，不仅浪费资金，也反映出馆藏的贫乏。应采取收藏不同版本、不同风格的多类型、少副本的方式。总之，要建立数量适宜、副本率适度、质和量并重的优质的馆藏。
2）强化科学管理。引入科学管理模式，充分利用人力资源，最大限度地运用现有的馆藏资源．为素质教育服务。现阶段，中小学图书馆建设与发展的水平还很不平衡。强化科学管理，要因地制宜，但科学管理必须是全方位的。如果仅强调业务上的规范、标准，显得过于狭隘。对于基础薄弱的中小学图书馆，规范业务标准，健全管理制度，当然是必要的。图书馆科学管理应包括宏观的政策、法规、人员、经费等。微观上，重点要在业务的各个环节上强调管理的标准化、规范化、计量化，确保业务工作的质量和效率，更好地为学校素质教育提供服务。
总之，中学图书馆在提高学生综合素质和能力方面有得天独厚的优势。我们在图书馆工作中，必须确定以创新为核心的教育理念，突破应试教育观念，重视实践与探索，培养出具有创新精神和创新能力的知识时代的新人。中学图书馆中丰富的图书资源，是培养教育学生的物质基础，其辅助教育教学功能的发挥，关系到学校培养目标的实现，在为全面提高学生素质，培养创新人才中发挥重要作用。
参考文献
[1]刘金卿.中小学图书馆在建设国家创新体系中的使命.教育导刊,2000,1.
[2]高治萍.知识管理与图书馆管理.安阳大学学报,2002,02.
[3]靳改花.基于知识管理的图书馆服务创新.时代文学,2009,20.
[4]梅伯平.知识创新与图书馆的知识管理.成都教育学院学报,2003,10.
[5]杨文燕.知识管理在图书馆的创新与实践.科技情报开发与经济,2006,11.
[6]何鸿.中学图书馆管理存在的问题与对策[A].福建省图书馆学会2005年学术年会论文集[C].2005.
作者简介
陈建中（1973—），男，广东省兴宁一中图书馆，馆员。
关键词中学图书馆；培养；创新人才
中图分类号G25文献标识码A文章编号1673-9671-(2011)011-0214-01
1中学图书馆必须在培养创新人才方面发挥作用
从创新教育的要求来看，要全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，就必须加强中小学图书馆建设，把做好图书馆工作作为“实施以创新精神为核心的素质教育”的必备条件来抓好。
1）中学图书馆可以为学校教育教学整体改革提供智力支持。实现由应试教育向素质教育的转变，从学校来讲，涉及到教育思想、教师素质、教学内容、课程结构、教学方法、考评机制、管理水平等一系列问题，要实现转轨，迫切需要理论和智力的支持。中小学图书馆收藏的文献资料比较丰富，是学校教育教学工作的“智囊机构”和“智力宝库”，对于落实“两全”教育思想，学校领导不断提高管理水平，教师不断更新知识，提高教书育人水平，学生德智体美劳全面发展等，具有全方位的促进作用。而且，图书馆是体现学校办学水平的一个主要标志。
2）中学图书馆可以为学校教学改革提供广阔的天地。当前教学改革越来越活跃，但是仍然不少局限在学校课堂内部。而图书馆文献资源丰富，是课堂教学的延伸，是教学改革的新舞台。进行教改教研，应重视利用图书馆这个“大课堂”。有些学校在课程表中就安排了“图书馆时间”，主动培养学生利用图书馆获取知识信息的技能，让他们自己带着问题到图书馆去解决，在解决问题中提高各种能力。
3）中学图书馆运用丰富的图书资料全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理各方面的素质。素质教育能够通过丰富的图书资料把学生从“题海战术”中吸引过来，引导学生博览群书，在丰富的课外阅读中，培养和发展自己的兴趣和个性，全面提高能力和素质。
2充分利用图书馆丰富的文献信息资源，培养中学生创新能力
中学图书馆拥有相对丰富的馆藏文献信息资源和电子载体文献，是学校的文献信息资源中心、知识宝库。这一切为学生提供了获取知识、开拓视野、活跃思维、培养能力的空间和条件。集声、像、文字为一体的电子载体文献信息大大激发学生的好奇心、求知欲和想象力，唤醒其潜力，激发他们的创新欲望，鼓励他们的创新勇气，为学生的创造提供“实验”的机会，全面提高他们的创新能力。
丰富的信息文献资源是培养大学生创新能力的基础。创新是在现有的知识基础上的发展进步。只有充分研究和吸收现有的研究成果和思想，才能有所前进，有所创新。
3把中学图书馆办成学生素质教育的“第二课堂”
中学图书馆是学校的文献信息中心，保存着大量的中外文化精粹，丰富的馆藏向学生展示了一个无边的知识海洋。它虽然没有老师的讲授，却是学生独立阅读和思索的场所；它虽没有固定的课程，却能满足学生在求知上个性发展的渴求。因此，图书馆是学生求知、成长不可或缺的重要阵地。可以说，图书馆不仅具有为学校教育和教育研究服务的功能，还具有不可忽视的对学生直接的、全面的素质教育的功能，它是通过各种有效的信息载体对学生进行思想品德和文化科学教育的“第二课堂”。
学校不仅是给学生灌输知识，更重要的是让学生学会学习、学会求知，这也是实施素质教育的关键。中学图书馆是拓宽学生视野的大课堂，它不能仅仅满足于把书借给学生阅读，更重要的是培养学生获取文献知识的能力。中学图书馆通过图书宣传、读书方法的指导，可以培养学生查找和选择书刊的能力，使他们学会分析、比较，养成独立获取知识的能力。图书馆员要向广大学生介绍图书馆的特点、馆藏等情况，让学生了解图书分类原理、目录使用方法、工具书的使用等，使学生学会使用图书馆，养成利用图书馆获取知识的良好习惯，为学生终生利用图书馆自学和再教育打下基础。
作为学生的第二课堂，图书馆可以充分利用自己丰富的信息文献资源，采取各种办法，对学生进行创新能力的教育。帮助学生在消化、巩固、拓宽课堂专业知识的基础上，广泛猎取课外专业知识，博采众长，形成对自己专业的独特见解，在思考的过程中培养创新能力。
4完善中小学图书馆自身管理，培养高素质的创新人才
实现图书馆管理现代化能够提高图书馆服务质量。图书馆的管理现代化，要在优化馆藏、信息检索自动化、信息咨询方面下工夫，调整图书馆各部门间的关系，以期迅速实现图书馆管理工作现代化，达到全面提高图书馆的服务质量的目的。
1）优化馆藏文献资料。首先，馆藏必须有针对性，馆藏文献资料应与中学师生的教学、学习的实际紧密联系，不能盲目照搬其他类型图书馆的馆藏模式。围绕基础教育内容，抓住素质教育的特征，有针对性地建立教师教学与教研必需，并符合中学生阅读要求的馆藏资源。其次，馆藏结构要合理。合理的馆藏结构应当是学科门类多样、品种丰富、普及与提高兼顾的，而不应仅是教学辅助读物，或盲目采购超越中学生阅读水平的艰深的学术著作。再次，馆藏的复本率要具有科学性。在一些中小学图书馆经常看到，馆藏数量不少，但却没有多少品种，馆藏副本率太高，不科学，不仅浪费资金，也反映出馆藏的贫乏。应采取收藏不同版本、不同风格的多类型、少副本的方式。总之，要建立数量适宜、副本率适度、质和量并重的优质的馆藏。
2）强化科学管理。引入科学管理模式，充分利用人力资源，最大限度地运用现有的馆藏资源．为素质教育服务。现阶段，中小学图书馆建设与发展的水平还很不平衡。强化科学管理，要因地制宜，但科学管理必须是全方位的。如果仅强调业务上的规范、标准，显得过于狭隘。对于基础薄弱的中小学图书馆，规范业务标准，健全管理制度，当然是必要的。图书馆科学管理应包括宏观的政策、法规、人员、经费等。微观上，重点要在业务的各个环节上强调管理的标准化、规范化、计量化，确保业务工作的质量和效率，更好地为学校素质教育提供服务。
总之，中学图书馆在提高学生综合素质和能力方面有得天独厚的优势。我们在图书馆工作中，必须确定以创新为核心的教育理念，突破应试教育观念，重视实践与探索，培养出具有创新精神和创新能力的知识时代的新人。中学图书馆中丰富的图书资源，是培养教育学生的物质基础，其辅助教育教学功能的发挥，关系到学校培养目标的实现，在为全面提高学生素质，培养创新人才中发挥重要作用。
参考文献
[1]刘金卿.中小学图书馆在建设国家创新体系中的使命.教育导刊,2000,1.
[2]高治萍.知识管理与图书馆管理.安阳大学学报,2002,02.
[3]靳改花.基于知识管理的图书馆服务创新.时代文学,2009,20.
[4]梅伯平.知识创新与图书馆的知识管理.成都教育学院学报,2003,10.
[5]杨文燕.知识管理在图书馆的创新与实践.科技情报开发与经济,2006,11.
[6]何鸿.中学图书馆管理存在的问题与对策[A].福建省图书馆学会2005年学术年会论文集[C].2005.
作者简介
陈建中（1973—），男，广东省兴宁一中图书馆，馆员。