以现代学习心理学为基础产生出来的启发式教学法．最具代表性的主要有三种：程序学习（progr-ammed learning）、发现学习（discovery learni-ng）和学问法（disciplines approach）①。程序学习已有不少专论介绍。“学问法”是我国比较陌生的，②不过，只要抓往了“发现学习”这个现代教学论的发展趋势，“学问法”的基本精神也就不难把握了。（一）“发现学习”的界说一般认为，“发现学习”的倡导者是美国心理学家杰罗姆·S·布鲁纳。他在强调“发现学习”的重要性时说，现代的“课程改革，至少还有一个重大问题尚待解决。这就是，通晓某一学术领域的基本观念，不但包括掌握一般原理，而且还包括培养从事学习和研究的态度，推量和预测的态度，以及独立解决难题的可能性。