【摘 要】
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读写并重、读写互促这一读写观在语文教学中源远流长。唐代杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，强调了读的基础性。近代姚恩铭认为“读法和作法有密切之关系，形式上有吸收文字、文
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读写并重、读写互促这一读写观在语文教学中源远流长。唐代杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，强调了读的基础性。近代姚恩铭认为“读法和作法有密切之关系，形式上有吸收文字、文章之力，内容上有启迪思想感情之能”，揭示了读写关系的统一性。著名教育家叶圣陶先生也提出：“阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外”，“倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切关系”，“阅读得其方，写作的能力亦即随而增长”。读写结合不仅是一种语文教学方法和组织形式，也是一种极其重要的教学策略。它体现了内容和形式的统一，学习和运
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