【摘 要】
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学前教育专业学生的心理健康对于使他们成为优秀的幼儿园教师具有重要意义.通过自编问卷调查高职院校学前教育专业学生关注焦点问题的发展特点,发现大一学生较为关注学业、时间管理、生活、人际、生涯等方面,大二学生较为关注学业、时间管理、生涯、生活、人际等方面,大三学生较为关注学业、时间管理、生涯、人际、情绪等方面;关注的焦点之间相互关联.基于调查分析,提出教育建议:家校全员共育学生心理健康;三学年全程实施心理育人;构建全方位心理育人格局.
【机 构】
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合肥幼儿师范高等专科学校,安徽 合肥 230000
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学前教育专业学生的心理健康对于使他们成为优秀的幼儿园教师具有重要意义.通过自编问卷调查高职院校学前教育专业学生关注焦点问题的发展特点,发现大一学生较为关注学业、时间管理、生活、人际、生涯等方面,大二学生较为关注学业、时间管理、生涯、生活、人际等方面,大三学生较为关注学业、时间管理、生涯、人际、情绪等方面;关注的焦点之间相互关联.基于调查分析,提出教育建议:家校全员共育学生心理健康;三学年全程实施心理育人;构建全方位心理育人格局.
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