【摘 要】
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我曾聆听过她的一堂公开课——识字教学.一般很少有人会将识字教学作为公开课的内容,因为识字教学枯燥乏味,难以出新.听课前,我就在心里琢磨,难道她会施法术,能够让枯燥变得
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我曾聆听过她的一堂公开课——识字教学.一般很少有人会将识字教学作为公开课的内容,因为识字教学枯燥乏味,难以出新.听课前,我就在心里琢磨,难道她会施法术,能够让枯燥变得有趣,抽象变得生动具体?rn课堂上,只见她从容、淡定地站在台上,始终保持着淡淡的微笑.那笑容,张扬着自信,也透露着对孩子们的鼓励与赞美.接着,她通过一段配乐朗读,将词语自然地搬了出来:“骏马秋风塞北”“桃花春雨江南”“椰树骄阳海岛”“牦牛冰雪高原”.在时而高昂,时而柔美,时而热烈,时而低沉的音乐中,每一个词语都幻化成了一幅灵动的画,一朵怒放的花.我们这些成人,自然能明白其中的美.可是,怎样把这种美带给一个八九岁的孩子?她就那样轻松自然地让孩子们跟随着她走进了骏马飞驰的塞北,烟花春雨的江南,阳光明媚浪花朵朵的海边,白雪皑皑的高原……
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保持一份青春的热情,保持对孩子的那份爱,保持一种进取向上的心态,享受着语文教学中的点点滴滴,一步一个脚印地前行,坚信“小事认真亦精彩”,这就是我的快乐之源.rn带着这份