【摘 要】
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在高等教育质量保障理论和多年实践成果的指导下,以学校发展状态评价为引导,以专业人才培养质量评价为核心,以教学过程监控为抓手,构建全员、全方位、全过程的人才培养工作质
【机 构】
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辽宁省交通高等专科学校党委,辽宁省交通高等专科学校
【基金项目】
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中国高等教育学会职业技术教育分会2017年重点课题“高职院校人才培养工作质量‘三维度’评价诊断体系研究与实践”(GZYZD2017002),主持人:张亚军,辽宁省规划办“十三五”规划2018年课题“高职院校课堂教学质量评价与诊断机制的研究”(JG18EB158),主持人:赵萍
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在高等教育质量保障理论和多年实践成果的指导下,以学校发展状态评价为引导,以专业人才培养质量评价为核心,以教学过程监控为抓手,构建全员、全方位、全过程的人才培养工作质量"三维度"评价监控体系,从多元评价主体视角对学校环境支持、专业发展状态和教学效果达成度开展评价、监控与诊断,不仅为人才培养质量工作的内控和持续改进提供依据,而且理顺了人才培养宏观、中观和微观质量管理工作三个维度之间的逻辑关系,体现了人才培养质量评价诊断工作的科学性、系统性、全面性。
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