【摘 要】
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在小学阶段,学生需要学习多门学科,数学就是其中之一.数学这门学科所涉及的知识比较抽象,学生学习起来比较困难.因此,在小学数学中,难免会出现学困生.面对这些学困生,小学数
【机 构】
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湖南省新田县龙泉第一小学 425700
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在小学阶段,学生需要学习多门学科,数学就是其中之一.数学这门学科所涉及的知识比较抽象,学生学习起来比较困难.因此,在小学数学中,难免会出现学困生.面对这些学困生,小学数学教师有必要实施多样性的策略,对学困生进行一定的转化,使得学困生能够变为优等生,具备良好的数学水平.基于此,本文将结合本人的教学实践经验,从多方面探究转化学困生方法.
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