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摘 要：目前的幼儿教育，着重强调幼儿的社会教育，目的是在素质教育的基础上，提高幼儿的综合素质，使幼儿在幼儿园里养成良好的社会行为，增强自信心，加强人际交往能力，懂得尊敬长辈、孝敬父母，进而培养幼儿的爱国情怀。幼儿的教育教学工作需要以良好的环境基础为背景，幼儿园环境建设的好坏，能够影响幼儿对外界的第一认知，因此要根据教育的目标，进行相应的幼儿园环境建设，以增强对幼儿的教育性和引导性，进行辅助幼儿教育教学工作的开展。
关键字：幼儿 社会教育 幼儿园 环境建设 研究 实践
一、幼儿社会教育与幼儿园环境建设的重要性
人类的一切活动都是在社会中进行的，幼儿也是需要进行社会活动的，而幼儿这一时期社会认知能力还不是很完善，需要老师在课堂教学中的加以引导，让幼儿掌握初步的社会认知，以便于进行更深入的社会活动，因此加强幼儿的社会教育就显得尤为重要。对幼儿进行社会教育，让幼儿在简单的社会实践中学会接人待物，在完成某件社会生活体验中，增强自信心;通过学习社会生活中的法律法规学会遵守社会行为规则;在传统节日进行手工制作相应的美食，既锻炼了幼儿的动手能力，培养了幼儿的参与意识，也传播了传统民俗文化，向幼儿渗透了爱国思想;通过亲手种植一些蔬菜，进行播种、浇水、施肥，感受劳动的艰辛与快乐，引导幼儿懂得尊重他人劳动成果，养成不浪费的好习惯。
二、加强幼儿园环境建设，促进社会教育发展
（1）幼儿园建设户外环境，体验劳动快感
著名的学前教育研究者瑞吉欧提出“环境是一个可以支持社会探索与学习的容器。”幼儿园的户外环境建设对幼儿的社会教育提供场地和资源，供幼儿进行社会探索与社会学习，在户外环境中，参与实际劳动过程，感受劳动的辛苦与快乐，让幼儿学会“自己动手，丰衣足食”的优良革命传统，也完成了教导幼儿尊重他人劳动成果的社会教育活动。例如，幼儿园在户外选定一块试验田，试验田种植绿色的瓜果蔬菜供园内使用。在春季种植蔬菜的时候，以保障幼儿安全为前提，组织幼儿参与劳动，并进行分工协作，有的负责刨坑，有的负责播种，有的负责提水，有的负责浇水;夏季组织大家进行除草，确保蔬菜能吸收充足的养分;秋季大家齐心协力、互帮互助进行收获。在幼儿园中，吃着自己亲手种出来的蔬菜和粮食，幼儿会有一种强烈的自信心和荣誉感，在劳动过程中，增强了幼儿之间沟通协作的能力，进行了社会生活体验，感受了收获的喜悦，懂得了劳动的艰辛，更学会了尊重他人劳动成果，杜绝浪费粮食的现象，起到了很好的社会教育意义，对幼儿社会教育工作的开展也起到了辅助作用。
（2）幼儿园建设室内环境，感受民俗文化
我国的民俗文化历史是十分悠久的，加强幼儿的民俗文化教育，也是社会教育的一种，它可以让幼儿在节日的气氛中，增加民俗文化的知識，在节日美食的制作过程中，培养其参与意识，在享受节日美食时，懂得分享学会感恩，通过教师的教育渗透，培养幼儿的爱国情怀，达到幼儿社会教育的目的，这一系列民俗文化的教育活动的开展，需要幼儿园相应的室内环境建设，为幼儿营造欢快的活动氛围，并提供活动道具，在愉快的活动中渗透幼儿的社会教育。例如，在我国传统节日——中秋节的幼儿活动中，园内教师提前布置室内环境，将教室用具有节日气氛的彩灯彩带进行装饰，在幼儿班级中，向幼儿介绍中秋节是我国的传统节日，象征着团圆，一家人其乐融融的坐在一起，在这一天赏月、品月，体会收获的喜悦，用多媒体播放儿歌《爷爷为我打月饼》，并教幼儿唱这首儿歌，培养幼儿的音乐兴趣，接着讲解爷爷在打月饼时候的辛苦，让幼儿懂得感恩，学会尊敬长辈，然后利用幼儿园创设的室内教学环境组织幼儿进行手工制作月饼活动，在安全、卫生、环保的前提下，培养幼儿的创造力和动手能力。由此可见，幼儿园室内环境的建设，为幼儿社会教育工作提供了物质基础和精神导向。
（3）情景教学区环境建设，遵守社会规则
幼儿的社会教育工作，以培养幼儿遵守社会行为规则为前提，引导幼儿从事正确的社会行为，养成良好的个人品格，懂得接人待物的基本礼仪，在社会实践中增强自信，积极主动的参与社会活动。以遵守交通规则为例，在幼儿园的情景教学区建设与交通规则有关的教学环境，例如，园内设置交通规则教学角，在幼儿园的室外活动场地划分一个区域，摆放交通信号灯道具，在地上画出斑马线，在准备两套交通警察的儿童服装，为教导幼儿遵守交通规则创设完整的教学环境。教师提前向幼儿讲解红灯停、绿灯行、黄灯做准备的交通口诀以及靠右侧通行，不在马路上嬉戏打闹玩耍，然后让两名幼儿穿上交通警察的服装指挥交通。教师在这时候，转变角色，充当行人进行过马路，在红灯的时候走在“马路”中间，并又唱又跳的，此时“小小交通警察”就要发挥职能，劝阻老师违反交通规则的行为，并告诉老师这样做很危险，影响交通也危害自身安全，老师在“小交警”的劝阻和教育下，改正错误，遵守交通规则，在情景教学中，对幼儿进行社会教育，让幼儿学会遵守社会行为规则，养成良好的社会行为习惯。
三、总结
环境对一个人的影响是巨大的，幼儿的社会教育工作，需要有充分的教育环境的支撑，建设相应的幼儿教育教学环境，进行相关的幼儿社会教育活动，注重幼儿的素质教育，培养幼儿的自信心、交际能力，使其懂得并严格遵守社会行为规则，养成良好的行为习惯和个人性格，向幼儿传输我国的传统文化，培养幼儿的爱国情怀。在幼儿的学习和成长之路上，需要良好的幼儿园环境，辅助幼儿的社会教育工作，幼儿社会教育工作的顺利进行，同样需要相应的幼儿园环境的配合，由此可见，幼儿的社会教育和幼儿园的环境建设是相辅相成，密不可分的，共同促进幼儿的全面发展，实现教育的可持续发展。
参考文献
关键字：幼儿 社会教育 幼儿园 环境建设 研究 实践
一、幼儿社会教育与幼儿园环境建设的重要性
人类的一切活动都是在社会中进行的，幼儿也是需要进行社会活动的，而幼儿这一时期社会认知能力还不是很完善，需要老师在课堂教学中的加以引导，让幼儿掌握初步的社会认知，以便于进行更深入的社会活动，因此加强幼儿的社会教育就显得尤为重要。对幼儿进行社会教育，让幼儿在简单的社会实践中学会接人待物，在完成某件社会生活体验中，增强自信心;通过学习社会生活中的法律法规学会遵守社会行为规则;在传统节日进行手工制作相应的美食，既锻炼了幼儿的动手能力，培养了幼儿的参与意识，也传播了传统民俗文化，向幼儿渗透了爱国思想;通过亲手种植一些蔬菜，进行播种、浇水、施肥，感受劳动的艰辛与快乐，引导幼儿懂得尊重他人劳动成果，养成不浪费的好习惯。
二、加强幼儿园环境建设，促进社会教育发展
（1）幼儿园建设户外环境，体验劳动快感
著名的学前教育研究者瑞吉欧提出“环境是一个可以支持社会探索与学习的容器。”幼儿园的户外环境建设对幼儿的社会教育提供场地和资源，供幼儿进行社会探索与社会学习，在户外环境中，参与实际劳动过程，感受劳动的辛苦与快乐，让幼儿学会“自己动手，丰衣足食”的优良革命传统，也完成了教导幼儿尊重他人劳动成果的社会教育活动。例如，幼儿园在户外选定一块试验田，试验田种植绿色的瓜果蔬菜供园内使用。在春季种植蔬菜的时候，以保障幼儿安全为前提，组织幼儿参与劳动，并进行分工协作，有的负责刨坑，有的负责播种，有的负责提水，有的负责浇水;夏季组织大家进行除草，确保蔬菜能吸收充足的养分;秋季大家齐心协力、互帮互助进行收获。在幼儿园中，吃着自己亲手种出来的蔬菜和粮食，幼儿会有一种强烈的自信心和荣誉感，在劳动过程中，增强了幼儿之间沟通协作的能力，进行了社会生活体验，感受了收获的喜悦，懂得了劳动的艰辛，更学会了尊重他人劳动成果，杜绝浪费粮食的现象，起到了很好的社会教育意义，对幼儿社会教育工作的开展也起到了辅助作用。
（2）幼儿园建设室内环境，感受民俗文化
我国的民俗文化历史是十分悠久的，加强幼儿的民俗文化教育，也是社会教育的一种，它可以让幼儿在节日的气氛中，增加民俗文化的知識，在节日美食的制作过程中，培养其参与意识，在享受节日美食时，懂得分享学会感恩，通过教师的教育渗透，培养幼儿的爱国情怀，达到幼儿社会教育的目的，这一系列民俗文化的教育活动的开展，需要幼儿园相应的室内环境建设，为幼儿营造欢快的活动氛围，并提供活动道具，在愉快的活动中渗透幼儿的社会教育。例如，在我国传统节日——中秋节的幼儿活动中，园内教师提前布置室内环境，将教室用具有节日气氛的彩灯彩带进行装饰，在幼儿班级中，向幼儿介绍中秋节是我国的传统节日，象征着团圆，一家人其乐融融的坐在一起，在这一天赏月、品月，体会收获的喜悦，用多媒体播放儿歌《爷爷为我打月饼》，并教幼儿唱这首儿歌，培养幼儿的音乐兴趣，接着讲解爷爷在打月饼时候的辛苦，让幼儿懂得感恩，学会尊敬长辈，然后利用幼儿园创设的室内教学环境组织幼儿进行手工制作月饼活动，在安全、卫生、环保的前提下，培养幼儿的创造力和动手能力。由此可见，幼儿园室内环境的建设，为幼儿社会教育工作提供了物质基础和精神导向。
（3）情景教学区环境建设，遵守社会规则
幼儿的社会教育工作，以培养幼儿遵守社会行为规则为前提，引导幼儿从事正确的社会行为，养成良好的个人品格，懂得接人待物的基本礼仪，在社会实践中增强自信，积极主动的参与社会活动。以遵守交通规则为例，在幼儿园的情景教学区建设与交通规则有关的教学环境，例如，园内设置交通规则教学角，在幼儿园的室外活动场地划分一个区域，摆放交通信号灯道具，在地上画出斑马线，在准备两套交通警察的儿童服装，为教导幼儿遵守交通规则创设完整的教学环境。教师提前向幼儿讲解红灯停、绿灯行、黄灯做准备的交通口诀以及靠右侧通行，不在马路上嬉戏打闹玩耍，然后让两名幼儿穿上交通警察的服装指挥交通。教师在这时候，转变角色，充当行人进行过马路，在红灯的时候走在“马路”中间，并又唱又跳的，此时“小小交通警察”就要发挥职能，劝阻老师违反交通规则的行为，并告诉老师这样做很危险，影响交通也危害自身安全，老师在“小交警”的劝阻和教育下，改正错误，遵守交通规则，在情景教学中，对幼儿进行社会教育，让幼儿学会遵守社会行为规则，养成良好的社会行为习惯。
三、总结
环境对一个人的影响是巨大的，幼儿的社会教育工作，需要有充分的教育环境的支撑，建设相应的幼儿教育教学环境，进行相关的幼儿社会教育活动，注重幼儿的素质教育，培养幼儿的自信心、交际能力，使其懂得并严格遵守社会行为规则，养成良好的行为习惯和个人性格，向幼儿传输我国的传统文化，培养幼儿的爱国情怀。在幼儿的学习和成长之路上，需要良好的幼儿园环境，辅助幼儿的社会教育工作，幼儿社会教育工作的顺利进行，同样需要相应的幼儿园环境的配合，由此可见，幼儿的社会教育和幼儿园的环境建设是相辅相成，密不可分的，共同促进幼儿的全面发展，实现教育的可持续发展。
参考文献
[1]幼儿园社会教育活动延伸的现状及实施途径[J]秦晋芳，李雪平. 湖北第二师范学院学报，2016（07）
[2]郑莹莹.幼儿园社会教育活动的价值及渗透[J]科教导刊（上旬刊），2017（11）
[3]曾瑶，刘河燕.浅谈幼儿园环境创设[J]科教文汇（上旬刊），2016（08）