目的探讨胰岛素对人乳腺癌细胞株MDA—MB一543生长的增殖作用。方法将胰岛素直接作用于体外培养的人乳腺癌细胞株（MDA—MB一543），采用四甲基偶氮唑盐（MTT）法检测细胞增殖，流式细胞
一、在初中思想品德课教学中实施体验式教学的必要性 1.是新课程改革的要求。新的教育理念呼唤新的课堂教学方式，新课程强调从学生的经验和体验出发，引导学生不断深入地观察和体验真实社会。体验教学倡导学生对学习活动的思考与体验，肯定学生以自己独特的方式认识和感悟世界的能力。改变教师讲学生听的学习方式，让学生在生动的教学情境中，在感性认识的基础上进行学习。 2.体验到的知识比被灌输的知识深刻得多。平
目的构建含有人白细胞介素24（hIL-24）的腺病毒表达载体（Ad-mda-7/hIL-24）,观察其对喉癌细胞Hep2增殖的影响。方法提取IL-24cDNA克隆至穿梭质粒pAdTrack-CMV,采用pAdEasy系统进行
目的探讨经微创颅内血肿清除术联合药物治疗脑出血过程中的心理护理方法及应用效果。方法2组脑出血患者均在常规治疗基础上接受微创颅内血肿清除术联合药物治疗，对照组提供常
目的分析骨与关节化脓性感染的病原菌分布及耐药情况,为临床抗生素合理使用提供依据。方法对上饶市人民医院骨外科2009年1月~2013年6月收治514例骨与关节化脓性感染病例菌群
《数学课程标准》指出：“评价是与教学过程并行的同等重要的过程.评价不是完成某种任务，而是一种持续的过程；评价被用来辅助教育，它是教与学主要的、本质的、综合的一个组成部分，贯穿于教学活动的每一个环节.”现在的评价不少的还基本上沿用考试成绩的多少来衡量，还没有完全运用新课标理念所倡导的发展性评价观，极个别的甚至还完全没有运用.我们都知道，义务教学阶段的数学不是筛子，更不是“英才教育”.数学教育存在着事
“活动单导学”正在江苏省如皋市中小学里如火如荼地开展，我校是如皋市高中推行活动单导学模式最早的学校之一。使用活动单教学确确实实给我校的课堂带来了生气，学生动起来了，课堂的“旁观者”少了，课堂的效益有了明显的提高，但在实践中我们也发现了“活动单导学”存在的一些问题。 一、座位问题 为了进行活动单教学，班级学生由原来的面向黑板变成三人或两人面对面坐着。虽然各班都注意将表现好和差的学生进行搭
“一题多变”是教学中常用的一种教学手段，它是在掌握典型例题的基础上，充分发挥例题的可变性，通过题设条件的适当改变，加深对知识点的理解。同时可以培养学生的发散性思维，提高学
新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都比原来的课程有了不同程度的创新和突破。课程改革不仅反映在教师教学观念与行为方式的转变上,还反映在对课堂教学评价标准的认识与把握上。针对课程改革,教师们都在思考和争论:新课程理念下怎样的一节课才算是好课?一节好课需要具备哪些特征?如何评价课堂教学?针对这些问题,现在结合自己的理论研究、教学实践,谈谈一些看法。 第一,对于课堂教学的本质,历来
为了实现页岩气在多尺度介质中的流动模拟,考虑页岩气在基质—天然微裂缝和人工大尺度压裂缝中的流动特征,建立页岩气多段压裂水平井不稳定渗流数学模型,针对模拟区域采用非