【摘 要】
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在培智学校班级管理中,选取一定的代币物,以班主任、任课教师、学校其他成员、家庭成员作为评价主体,对智障学生进行全程管理和教育,并且根据学生的个体差异,对他们分别进行纵向评价,帮助学生养成良好的行为.同时,正确使用代币制,根据学生的需求不断选择合适的奖励形式加以强化,帮助学生养成已经建立的良好行为习惯,促进他们的健康成长.
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在培智学校班级管理中,选取一定的代币物,以班主任、任课教师、学校其他成员、家庭成员作为评价主体,对智障学生进行全程管理和教育,并且根据学生的个体差异,对他们分别进行纵向评价,帮助学生养成良好的行为.同时,正确使用代币制,根据学生的需求不断选择合适的奖励形式加以强化,帮助学生养成已经建立的良好行为习惯,促进他们的健康成长.
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