西安乡土文学作品英语译介研究现状及思考

来源 :文化学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:QB582
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
当前西安当代乡土文学作品的英语译介与传播效果并不理想,其研究存在的最大问题在于研究规模小、且仅限一家之言,同时较多地关注文化差异,对语言系统的差异关注较少,并且较普遍赞同采用异化翻译的策略,忽略了读者的阅读期待。基于以上,未来的研究应着眼于对原作进行全面、系统的文体学分析以及对译入、译出文本的文体特征进行系统化对比分析,从而建立地方特色文学作品的翻译理论框架,使译者在有效的翻译理论指导下,译出既能最大限度地忠实于原作,又能受广大英语读者欢迎的作品。 At present, the current translation and dissemination of contemporary native literature in Xi’an is not satisfactory. The major problems in its research lie in the small scale of its study, its limitation to only one language, its focus on cultural differences, its focus on the differences in linguistic systems, And more generally agree with the strategy of alienation translation, ignoring the reader’s reading expectations. Based on the above, the future research should focus on systematic and systematic analysis of stylistic features of the original works, as well as stylistic features of the translated and translated texts, so as to establish a theoretical framework for the translation of local literary works so that translators Under the guidance of effective translation theory, we can translate the works that are both faithful to the original works and welcomed by the majority of English readers.
其他文献
随着新课改的实施,小学作文教学理念发生了变化,如更注重人文素质的培养;更加关注学生多样化的发展;更加注重意识形态的养成,从而赋予作文教学以新的生命力等根源性的改变。
随着新高考改革在全国逐渐展开,高中生涯规划教育也不断受到重视,但各校在开展生涯规划教育的过程中仍存在许多问题,学生对生涯规划教育也并不满意,笔者通过分析高中生涯规划
应用型人才的培养是目前国内工科院校的重要目标之一,其人才培养模式尚处于摸索实践过程中,为培养我国汽车领域的优秀人才,进一步提高我国汽车行业在国际的竞争力,需注重车辆
当前经济全球化发展,国与国间的交流也更加密切,我国的综合实力不断增强.所以与西方国家的语言交流与文化交流也逐步深入随着功能翻译理论的出现,进一步丰富了高校英语翻译教
拼贴画在小学美术教学中占有着举足轻重的作用。对此,笔者采用了几种不同的教学模式,运用丰富的拼贴材料,让教学过程更加生动,更容易使学生接受,从而使学生学会各种不同拼贴
“政治领导力”是道义现实主义理论的核心概念,从比较制度变迁的角度我们可以看出政治领导力存在分别与经济实力、军事实力以及文化实力结合构成操作性实力的现象.中国的“政
传统的中小学语文课堂教学深受应试教育的影响,束缚了教师的发挥也束缚了学生的发展。在新的时代背景下,教师更要加重视课堂教学的有效性,要以提高学生的综合素质与综合能力,
在社会经济飞速发展下,农民收入日益提高,现阶段人口计生工作面临着很多新情况,对于这些新情况我们需要采用应对措施,坚持做好镇人口和计划生育服务中心工作.基于此,本文浅谈
教给学生良好学习的方法,学生并能掌握其方法,这才是我们教育的真正目的,学生才会受益终生。本文就学校实行“自主互助”式教学模式以来,紧紧围绕培养学生自主学习能力,通过
世界上没有相同的两片树叶,每个孩子都有自己的个性,相应的,他们在日常生活中对相同的事物会有不同的反应,教师应针对孩子的个性特点,努力遵循最自然、最质朴的教育方式,对他