师：“写作是一件自由的事，自由写作是一件快乐的事。我为自由和快乐而写作。”一位作家这样说。可一提“写作文”，有不少同学是不开心的。
　　生：“生活是写作的唯一源泉”，我也知道写作素材和灵感来自于生活，应积极地体验生活，积累生活经验。可我就是看不到生活中有什么值得我注意的。
　　生：我也是，一提笔，还是觉得生活就是老样子，没什么变化、没什么发现。还是抓住笔挠头。
　　生：平时细心观察生活，积累素材。在实际生活中最行之有效、简便易行的方法：注意观察身边的现象和事物。
　　师： 那你说说看。
　　生： 比如，冬天一般很冷。可是，假如最近两天气温回暖，往往过两天会变天；下了雪，某位同学怕冷，就戴上厚厚的帽子，而不怕冷的同学不仅仅穿得薄些，还故意把衣服敞开，说他还热呢；下雪时，真的就会出现“江上一籠统，井口黑窟窿；黄狗身上白，白狗身上肿”的景象。
　　生：我们老师要求我们每天写日记，字数不限，主要写每天看到的听到的新鲜有趣的事或者现象，我觉得就是多练，要注意练眼练手——
　　师：你先解释一下什么是“练眼”再说什么是“练手”。
　　生： 练眼，就是观察，看现象、找变化；练手，就是经常写写，积累素材、积累语言。我刚开始按照要求写日记时，每天放学，我会和家长一起讨论今天发生了哪些有趣的事，和家长说说聊聊，一方面家长帮我回忆了，也拉近自己与家长之间的距离，对当天发生的事进行一个梳理，慢慢就知道自己可以写些什么了。
　　生：我回头也请家长和我一起这样做。
　　生：这样一说，我想加一点，抓住一点“发散”——在学习了《只有一个地球》后，我们就可以联系在集市上看到叫卖青蛙、小鸟和各种珍稀动物的小贩，被污染的溪水等现象，我们可以写《哭泣的小溪》《笼中的小鸟》和《餐桌上的青蛙》或《餐桌上的小鸟》等文章，通过合理的想象表达出对人类朋友青蛙、小鸟等的珍爱，表达大家对自然环境被破坏所造成的危害的深切担忧。
　　生：假如写《一张照片的故事》这个作文时，我们可以通过回忆生活中一些真实的瞬间来写。比如回家拿出自己小时候的照片，写出照片上的瞬间故事。就可以写误吃妈妈的唇膏哭笑不得，或写坐海盗船时吓得大喊大哭的狼狈样子，或写刚进小学时参加演出，表演时难忘的一刹那……因为这样的瞬间很难忘，诉说着大家美丽的童年故事。
　　师：好。大家说得真棒——就注重“观察”“多练”“发散”。大家以后要多落实啊。请大家看看后面的几篇习作，有的写家庭成员的变化，有的写家里添新居，有的写自己的新发现，值得借鉴。
　　【微博】
　　一心二意：我是一位小学语文老师，在多年教学中，我时常让学生关注生活中最真实的一瞬间。这样一来，他们可以写同学们的喜怒哀乐，可以写路上的所见所闻，也可以漫谈身边琐事等。让他们写生活中的所见所闻，所思所感，让他们写出表达的热情，写出对作文的感情来。
　　郭老师回复一心二意：您做的，是关注生活中最真实的一瞬间，激发学生的创造性思想。
　　激光笔：那您说让孩子多写日记是不是可以培养孩子这方面的能力呢？
　　郭老师回复激光笔：让孩子每天写日记，记下当天最有趣的事，是有益的。但是，一定要有则长，无则短。隔一段时间，选出几篇较好的， 一起与孩子读，甚至把孩子的日记收集汇编成册，打印、装订，以培养孩子的成就感。他们听到、看到自己的写作得到你的肯定，那是一种幸福。那么写作的兴趣也就被调动起来了。