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【摘要】高考作文对"理性思辨，创新精神"的要求一再提高，而学生的作文却令人失望。怎样进行写作指导？其实，我们并不应该局限于"创新"二字，真理是不怕重复的，写作何惧陈言？只要指导学生用自己的真实感悟，以个性化的语言重述真理，好文章亦是"陈言"写就。
【关键词】陈言写作中学生独特感悟
"惟陈言之务去"是著名文学家韩愈的写作主张，它历来为人所称道，更被推及为"惟陈理、陈事之务去"的主张，把"陈理"、"陈事"都放在"务去"之列，这就使人茫然了：该如何对待古人？该如何对待古人从社会实践中归纳总结出来的经验和道理？——它们都已"陈"了呀！
近几年，福建高考作文提出了"理性思辨，有创新精神"这一较高的要求。但是现实却颇令人失望：且不说学生平时的习作，就看看每年的高考作文，真正能够做到"理性思辨"的创新性文章可谓凤毛麟角。即使是那些公认的满分作文，严格地说也没有达到思想创新的层次。如名噪一时的《赤兔之死》，其实也不过是借改编三国故事，旧瓶装陈酿，阐述"为人要讲诚信"这个为人们所公认的道德公理，是典型的古人提出而又得到今人普遍认同的"陈理"！再看看2011年的福建高考唯一满分作文《热爱诞下创造的婴孩》，从立意来看，它也没有什么创新可言，无非是再次强调"干一行爱一行"这个人人皆知的"陈理"！现在语文教学界常有人为中学生写作思想的缺失，特别是创新精神的缺失而大感遗憾，希望中学生写作能够写出自己的思想来，写出自己的创造性见解来，当然，作为一名一线教师，这样的心情我也曾经有过——恨铁不成钢嘛，但冷静下来想一想，是不是我们要求过高，脱离了中学生的生活实际和认知规律呢？过于强调让十几岁的中学生进行思想创新，还要"深刻透彻"，是不是有些强人所难？事实上，生活中哪有那么多的新道德、新观点、新思想让我们的学生去发现呢？要求他们一提笔便发表新观点、新见解、新主张，创造出新思想，以振聋发聩，不要说十几岁的中学生办不到，作为教师的我们也恐怕也要"握笔千斤"。
到底应该怎样进行写作指导呢？老师们请记住："真理是不怕重复的！"当然，这种重复不是简单的重复，而必须在真理的发现与表述中包含创造性，才能对人类的心灵有渗透力，使之有所感悟。为什么"忧劳兴国，逸豫亡身"这个老生常谈的"陈理"，欧阳修能够将其"重复"得打动人心呢？原因就在于作者能够另辟蹊径，把敏锐的目光投向中国历史上动荡的五代，运用唐庄宗李存勖宠幸伶人而致亡国这一鲜活的史实来具体论证说明，并以富有感情色彩的笔墨来表述他的深刻体会，使人耳目为之一新，所以才产生打动人心的艺术效果。
重复真理，关键是要能够对已有的"真理"进行个性化的创造性的表达，以切合现实的需要。这对于提高学生写作能力及思想水平是很有用的。因为我们有许多思想见解是在读书学习中产生的，它们是对古人思想或他人观点的一种个性化感悟。在平时作文中，这样的对已有真理进行创造性阐述的例子也有很多。试以下面两篇考生佳作来作说明：
……这个世上有人以喝茅台发愁，而也有人因喝矿泉水为乐，幸福不仅仅物质就可以提高的，更多的，你需要享受生活，享受你所拥有的。
你将难以想象，一个93岁高龄的老太太出版了自己的第一册画集，然而她真正学画画是从5岁开始。在这长长的九十几年的人生旅途中，她经历过战争，疾病，她放弃了许多，但她唯一没有放弃的，就是画画。许多人钦佩她的毅力，但她的坚持也令许多人不解。她说："我不为成名，但我必须坚持，因为只有在画画中我才会感到幸福和快乐。"
所有人都希望能够幸福，但幸福不是仅仅物质生活的满足，淡泊名利也并非适合所有人。但是只要你怀有一颗纯真质朴的心，拥有积极向上的生活态度和心中的那一个梦想，你将得到属于你的那一方净土，你将切实体会幸福的意义。
——2011福建高考优秀作文《幸福的意义》
海子曾说："要有最朴素的生活和最遥远的梦想，即使明天天寒地冻，路远马亡。"袁隆平的愿望，是纯粹得让人起敬的。作为一名科学家，他深知自己所肩负的任务，深知自己的本分是替中国人民乃至全世界造福。至于追名逐利，在这位可敬的科学家身上无法存留。我想，袁隆平是宁静致远的，他拥有朴素、勤恳以及脚踏实地的精神，名利对于他是极淡的事情，就是因为这样，这个获得国家最高科学奖的科学家会慷慨地把奖金捐赠出来，用于慈善事业。
…………
只有我们每个个体拥有宁静致远的心境，朴素诚恳地做好每一件事，我们的社会才能不那么浮躁，最朴素的生活才能通向最"遥远"的梦想，我们的国家定会成就更远的伟大与卓然。
——2011福建高考优秀作文《让我们拥有宁静朴素的心》
仔细阅读这两个片段，你会发现它们的立意其实非常接近，两位小作者都想告诉我们：保持一种积极平和的心态将会让我们的人生收获更多。——所讲的道理是一样的，其之所以成为优秀作文，并不是它们能够在思想上有所创新，而是能运用自己独特的感悟和表达方式来生动地创造性地阐述"陈理"。在阐述这个"陈理"时也都不约而同地用了"陈事"。两段文字在构思、取材、语言上各有妙处，但又都能从各自的角度，用不同的表达方式对同一道理进行论述，使人看来不觉陈旧，反而觉得各有新意。取材广泛、构思精巧、叙述生动、富有文采才是它们取得成功的真正原因。
老师们，我们何必对"理性思辨，有创新精神"孜孜以求！在我们平时的写作指导中，更应注重的是指导学生观察生活，生动地把自己的平凡感受写出来，要更注重指导学生以个性化的语言进行写作实践，尝试多样化的表达方式。这样，就能写出既有"陈言"又相对"创新"的文章了。
【关键词】陈言写作中学生独特感悟
"惟陈言之务去"是著名文学家韩愈的写作主张，它历来为人所称道，更被推及为"惟陈理、陈事之务去"的主张，把"陈理"、"陈事"都放在"务去"之列，这就使人茫然了：该如何对待古人？该如何对待古人从社会实践中归纳总结出来的经验和道理？——它们都已"陈"了呀！
近几年，福建高考作文提出了"理性思辨，有创新精神"这一较高的要求。但是现实却颇令人失望：且不说学生平时的习作，就看看每年的高考作文，真正能够做到"理性思辨"的创新性文章可谓凤毛麟角。即使是那些公认的满分作文，严格地说也没有达到思想创新的层次。如名噪一时的《赤兔之死》，其实也不过是借改编三国故事，旧瓶装陈酿，阐述"为人要讲诚信"这个为人们所公认的道德公理，是典型的古人提出而又得到今人普遍认同的"陈理"！再看看2011年的福建高考唯一满分作文《热爱诞下创造的婴孩》，从立意来看，它也没有什么创新可言，无非是再次强调"干一行爱一行"这个人人皆知的"陈理"！现在语文教学界常有人为中学生写作思想的缺失，特别是创新精神的缺失而大感遗憾，希望中学生写作能够写出自己的思想来，写出自己的创造性见解来，当然，作为一名一线教师，这样的心情我也曾经有过——恨铁不成钢嘛，但冷静下来想一想，是不是我们要求过高，脱离了中学生的生活实际和认知规律呢？过于强调让十几岁的中学生进行思想创新，还要"深刻透彻"，是不是有些强人所难？事实上，生活中哪有那么多的新道德、新观点、新思想让我们的学生去发现呢？要求他们一提笔便发表新观点、新见解、新主张，创造出新思想，以振聋发聩，不要说十几岁的中学生办不到，作为教师的我们也恐怕也要"握笔千斤"。
到底应该怎样进行写作指导呢？老师们请记住："真理是不怕重复的！"当然，这种重复不是简单的重复，而必须在真理的发现与表述中包含创造性，才能对人类的心灵有渗透力，使之有所感悟。为什么"忧劳兴国，逸豫亡身"这个老生常谈的"陈理"，欧阳修能够将其"重复"得打动人心呢？原因就在于作者能够另辟蹊径，把敏锐的目光投向中国历史上动荡的五代，运用唐庄宗李存勖宠幸伶人而致亡国这一鲜活的史实来具体论证说明，并以富有感情色彩的笔墨来表述他的深刻体会，使人耳目为之一新，所以才产生打动人心的艺术效果。
重复真理，关键是要能够对已有的"真理"进行个性化的创造性的表达，以切合现实的需要。这对于提高学生写作能力及思想水平是很有用的。因为我们有许多思想见解是在读书学习中产生的，它们是对古人思想或他人观点的一种个性化感悟。在平时作文中，这样的对已有真理进行创造性阐述的例子也有很多。试以下面两篇考生佳作来作说明：
……这个世上有人以喝茅台发愁，而也有人因喝矿泉水为乐，幸福不仅仅物质就可以提高的，更多的，你需要享受生活，享受你所拥有的。
你将难以想象，一个93岁高龄的老太太出版了自己的第一册画集，然而她真正学画画是从5岁开始。在这长长的九十几年的人生旅途中，她经历过战争，疾病，她放弃了许多，但她唯一没有放弃的，就是画画。许多人钦佩她的毅力，但她的坚持也令许多人不解。她说："我不为成名，但我必须坚持，因为只有在画画中我才会感到幸福和快乐。"
所有人都希望能够幸福，但幸福不是仅仅物质生活的满足，淡泊名利也并非适合所有人。但是只要你怀有一颗纯真质朴的心，拥有积极向上的生活态度和心中的那一个梦想，你将得到属于你的那一方净土，你将切实体会幸福的意义。
——2011福建高考优秀作文《幸福的意义》
海子曾说："要有最朴素的生活和最遥远的梦想，即使明天天寒地冻，路远马亡。"袁隆平的愿望，是纯粹得让人起敬的。作为一名科学家，他深知自己所肩负的任务，深知自己的本分是替中国人民乃至全世界造福。至于追名逐利，在这位可敬的科学家身上无法存留。我想，袁隆平是宁静致远的，他拥有朴素、勤恳以及脚踏实地的精神，名利对于他是极淡的事情，就是因为这样，这个获得国家最高科学奖的科学家会慷慨地把奖金捐赠出来，用于慈善事业。
…………
只有我们每个个体拥有宁静致远的心境，朴素诚恳地做好每一件事，我们的社会才能不那么浮躁，最朴素的生活才能通向最"遥远"的梦想，我们的国家定会成就更远的伟大与卓然。
——2011福建高考优秀作文《让我们拥有宁静朴素的心》
仔细阅读这两个片段，你会发现它们的立意其实非常接近，两位小作者都想告诉我们：保持一种积极平和的心态将会让我们的人生收获更多。——所讲的道理是一样的，其之所以成为优秀作文，并不是它们能够在思想上有所创新，而是能运用自己独特的感悟和表达方式来生动地创造性地阐述"陈理"。在阐述这个"陈理"时也都不约而同地用了"陈事"。两段文字在构思、取材、语言上各有妙处，但又都能从各自的角度，用不同的表达方式对同一道理进行论述，使人看来不觉陈旧，反而觉得各有新意。取材广泛、构思精巧、叙述生动、富有文采才是它们取得成功的真正原因。
老师们，我们何必对"理性思辨，有创新精神"孜孜以求！在我们平时的写作指导中，更应注重的是指导学生观察生活，生动地把自己的平凡感受写出来，要更注重指导学生以个性化的语言进行写作实践，尝试多样化的表达方式。这样，就能写出既有"陈言"又相对"创新"的文章了。