中学《研究性学习》课程教师TPACK结构的多元发展策略

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中学《研究性学习》课程给教师知识结构提出了新的挑战,TPACK是信息化环境下教师应对挑战的知识基础。文章从中学《研究性学习》课程教师TPACK结构出发,从政府、学校、个人三个维度六个方面提出多元化发展《研究性学习》课程教师TPACK知识结构的策略和建议。
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