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一、ERP沙盘课程在职业院校经管专业中的应用简介
ERP（Enterprise Resource Planning）是企业资源计划的英文缩写。它是建立在信息技术的基础上，以系统化的管理思想，为企业决策层及员工提供决策运行手段的管理平台。ERP是企业管理、财务管理以及信息技术等多种学科有机结合的产物，它集信息技术与先进的管理思想于一身，可以帮助企业合理调配资源，最大化地创造社会财富，因此，被当今各类企业广泛应用。
ERP沙盘模拟教学起源于美国，是由军队沙盘模拟战争对抗发展而来，它是基于军事战场和商业战场的某些共性，在充分调研的情况下设计的一门企业经营管理课程，它模拟企业的整体运作，包括战略规划、资金筹集、市场开拓、产品研发、生产组织、物资采购、设备投资及改造、财务核算及管理等。在我国，针对企业培训和教育市场的需求，金蝶和用友等众多管理软件公司均开发了ERP 教学沙盘。现在许多本科和高职院校的经济管理类专业都不同程度地引入ERP沙盘课程，教学反应和教学效果良好。
目前，在高职院校经管类专业开设的ERP沙盘课程通常做如下的教学计划安排：一是作为相关基础课程的前导课程，课时较少（16课时左右），通常集中在两天内完成，使学生对工业企业的运营管理有一个概貌式的了解，为后续相关基础课程的学习做好铺垫；二是作为就业前的综合实训课程，课时相对较多（55课时左右），使学生能通过该课程在就业前对所学技能和综合素质进行一个全面的大练兵，进而实现与就业的紧密衔接；三是以技能俱乐部的形式加强实践学习。
ERP沙盘课程的具体教学实施要求见下表。
二、 ERP沙盘课程教学的特点与意义
ERP沙盘课程与传统的高职经管类专业的相关基础课程教学相比，具有不可比拟的优势。它对学生的实践能力、思维能力、创新能力和综合素质的培养和提高具有重要意义。
1.ERP沙盘课程实践教学模式是对传统理论与案例教学模式的颠覆。它以与企业日常运营管理相关的典型工作任务安排教学，从学生被动接受（即以“教”为主的教学）转变到学生主动自主学习（即以“学”为主的教学），符合当今职业教育发展的趋势和要求。学生在亲手完成这些典型工作任务（诸如企业广告投放、订单选取、采购计划与实施、生产计划与安排、财务计划与报表生成等等）的实践中，完成了系统的相互关联的企业管理知识与技能的建构。
2.ERP沙盘课程教学内容仿真，极具实用性。ERP沙盘课程在教学内容安排上极其仿真，不仅模拟真实职业岗位，而且仿真企业内部流程、仿真企业外部经营环境。可以说，把企业真实的工作内容与工作场景完全平移到了课堂上，沙盘模型实际上就是一个典型的工业企业的缩影。另外，该课程的教学资料与数据也都完全来源于企业实际，例如，市场预测数据、财务报表、经营规则等等。因此，ERP沙盘课程保证了教学内容与工作内容的无缝衔接，使学生上岗后能在最短的时间内适应岗位要求，降低企业再培训压力，节约企业成本。
3.ERP沙盘课程教学手段和教学方法先进。先进的教学手段和方式方法是通往课程目标的捷径。ERP沙盘课程的沙盘教具清晰、直观，可以使教师和学生迅速知晓模拟企业的经营状况；而ERP沙盘课程采用的“角色扮演+经营分析+咨询顾问”的教学方式和“体验式、探究式、竞争性自主学习”的教学方法极大地激发了学生的学习热情，学生的学习兴趣和学习动力空前高涨，为了夺取经营胜利，各公司员工团结协作，各尽其责，在愉悦的氛围中，体验企业运营的全过程，探究企业经营问题的解决办法，思考企业管理的真谛，掌握企业管理相关岗位的工作技能，培养企业需要的职业素质。
4.ERP沙盘课程教学促进了学生多方面技能的灵活运用与综合素质的全面提升。在高职经管类专业开设的相关基础课程教学中，学生所学的技能往往是孤立的且缺乏联系的。很多学生未能认识到管理实际上是个系统工程，在实际工作中需要根据实际情况综合运用所学的知识与技能。而ERP沙盘课程教学将多门经管类专业基础课程中的技能有机地整合在一起，不仅让学生们认识到了企业管理的系统性思想，而且在模拟演练过程中使学生综合运用了市场预测与分析、生产与采购管理、财务计划与分析、商务应用文（企业分析报告）写作、演讲与表达等各项专业技能。同时也极大地提升了学生在团队合作、部门之间的沟通协调及遇到问题保持沉着冷静心态等方面的综合素质。
5.ERP沙盘课程有助于培养创新型与应用型人才。在ERP沙盘课程教学中，没有一成不变的标准答案。在经营实践中，教师鼓励学生多角度的创新思维并进行大胆尝试，学生是企业经营活动的创造者，学生在实践中思考问题、解决问题，形成能力。这种体验、探究的自主学习方式不仅培养了学生的创新思维，逐渐形成创新人格，而且极大地提高了学生的动手能力，为企业培养了一批又一批的创新型与应用型人才。
总之，ERP沙盘课程教学为高职院校经管类专业基础课程的实践教学开辟了一片新天地，对目前深化高职院校经管类专业基础课程改革、优化课程结构、加强学生职业能力培养和创新型应用型人才培养等方面起到了极大的推动作用，值得在更大范围推广与应用。
参考文献：
1.兰亦青：《ERP沙盘模拟对抗实训课程教学创新探讨》，北京，载《科技信息（科学教研）》，2007（18）。
2.聂小东、莫赞、刘彩燕、张军波:《基于ERP沙盘模拟的教学探讨》，载《广东科技》， 2008（2）。
3.杨宏霞、江帆、赵彩：《开展ERP沙盘模拟对抗实训培养应用型人才》，载《陕西教育（高教版）》，2008（2）。
（作者单位：广东省深圳高级技工学校国际商务系）
□责任编辑：廖淑芳
ERP（Enterprise Resource Planning）是企业资源计划的英文缩写。它是建立在信息技术的基础上，以系统化的管理思想，为企业决策层及员工提供决策运行手段的管理平台。ERP是企业管理、财务管理以及信息技术等多种学科有机结合的产物，它集信息技术与先进的管理思想于一身，可以帮助企业合理调配资源，最大化地创造社会财富，因此，被当今各类企业广泛应用。
ERP沙盘模拟教学起源于美国，是由军队沙盘模拟战争对抗发展而来，它是基于军事战场和商业战场的某些共性，在充分调研的情况下设计的一门企业经营管理课程，它模拟企业的整体运作，包括战略规划、资金筹集、市场开拓、产品研发、生产组织、物资采购、设备投资及改造、财务核算及管理等。在我国，针对企业培训和教育市场的需求，金蝶和用友等众多管理软件公司均开发了ERP 教学沙盘。现在许多本科和高职院校的经济管理类专业都不同程度地引入ERP沙盘课程，教学反应和教学效果良好。
目前，在高职院校经管类专业开设的ERP沙盘课程通常做如下的教学计划安排：一是作为相关基础课程的前导课程，课时较少（16课时左右），通常集中在两天内完成，使学生对工业企业的运营管理有一个概貌式的了解，为后续相关基础课程的学习做好铺垫；二是作为就业前的综合实训课程，课时相对较多（55课时左右），使学生能通过该课程在就业前对所学技能和综合素质进行一个全面的大练兵，进而实现与就业的紧密衔接；三是以技能俱乐部的形式加强实践学习。
ERP沙盘课程的具体教学实施要求见下表。
二、 ERP沙盘课程教学的特点与意义
ERP沙盘课程与传统的高职经管类专业的相关基础课程教学相比，具有不可比拟的优势。它对学生的实践能力、思维能力、创新能力和综合素质的培养和提高具有重要意义。
1.ERP沙盘课程实践教学模式是对传统理论与案例教学模式的颠覆。它以与企业日常运营管理相关的典型工作任务安排教学，从学生被动接受（即以“教”为主的教学）转变到学生主动自主学习（即以“学”为主的教学），符合当今职业教育发展的趋势和要求。学生在亲手完成这些典型工作任务（诸如企业广告投放、订单选取、采购计划与实施、生产计划与安排、财务计划与报表生成等等）的实践中，完成了系统的相互关联的企业管理知识与技能的建构。
2.ERP沙盘课程教学内容仿真，极具实用性。ERP沙盘课程在教学内容安排上极其仿真，不仅模拟真实职业岗位，而且仿真企业内部流程、仿真企业外部经营环境。可以说，把企业真实的工作内容与工作场景完全平移到了课堂上，沙盘模型实际上就是一个典型的工业企业的缩影。另外，该课程的教学资料与数据也都完全来源于企业实际，例如，市场预测数据、财务报表、经营规则等等。因此，ERP沙盘课程保证了教学内容与工作内容的无缝衔接，使学生上岗后能在最短的时间内适应岗位要求，降低企业再培训压力，节约企业成本。
3.ERP沙盘课程教学手段和教学方法先进。先进的教学手段和方式方法是通往课程目标的捷径。ERP沙盘课程的沙盘教具清晰、直观，可以使教师和学生迅速知晓模拟企业的经营状况；而ERP沙盘课程采用的“角色扮演+经营分析+咨询顾问”的教学方式和“体验式、探究式、竞争性自主学习”的教学方法极大地激发了学生的学习热情，学生的学习兴趣和学习动力空前高涨，为了夺取经营胜利，各公司员工团结协作，各尽其责，在愉悦的氛围中，体验企业运营的全过程，探究企业经营问题的解决办法，思考企业管理的真谛，掌握企业管理相关岗位的工作技能，培养企业需要的职业素质。
4.ERP沙盘课程教学促进了学生多方面技能的灵活运用与综合素质的全面提升。在高职经管类专业开设的相关基础课程教学中，学生所学的技能往往是孤立的且缺乏联系的。很多学生未能认识到管理实际上是个系统工程，在实际工作中需要根据实际情况综合运用所学的知识与技能。而ERP沙盘课程教学将多门经管类专业基础课程中的技能有机地整合在一起，不仅让学生们认识到了企业管理的系统性思想，而且在模拟演练过程中使学生综合运用了市场预测与分析、生产与采购管理、财务计划与分析、商务应用文（企业分析报告）写作、演讲与表达等各项专业技能。同时也极大地提升了学生在团队合作、部门之间的沟通协调及遇到问题保持沉着冷静心态等方面的综合素质。
5.ERP沙盘课程有助于培养创新型与应用型人才。在ERP沙盘课程教学中，没有一成不变的标准答案。在经营实践中，教师鼓励学生多角度的创新思维并进行大胆尝试，学生是企业经营活动的创造者，学生在实践中思考问题、解决问题，形成能力。这种体验、探究的自主学习方式不仅培养了学生的创新思维，逐渐形成创新人格，而且极大地提高了学生的动手能力，为企业培养了一批又一批的创新型与应用型人才。
总之，ERP沙盘课程教学为高职院校经管类专业基础课程的实践教学开辟了一片新天地，对目前深化高职院校经管类专业基础课程改革、优化课程结构、加强学生职业能力培养和创新型应用型人才培养等方面起到了极大的推动作用，值得在更大范围推广与应用。
参考文献：
1.兰亦青：《ERP沙盘模拟对抗实训课程教学创新探讨》，北京，载《科技信息（科学教研）》，2007（18）。
2.聂小东、莫赞、刘彩燕、张军波:《基于ERP沙盘模拟的教学探讨》，载《广东科技》， 2008（2）。
3.杨宏霞、江帆、赵彩：《开展ERP沙盘模拟对抗实训培养应用型人才》，载《陕西教育（高教版）》，2008（2）。
（作者单位：广东省深圳高级技工学校国际商务系）
□责任编辑：廖淑芳