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阅读教学被定义为师生与文本之间的对话,由此可见,“互动”是阅读教学核心内涵的体现,这种互动不仅仅是人之间的互动,也包含人与文字的互动。而课堂教学的互动也是教学研究的重难点问题,探索小学语文阅读教学中“互动”艺术的应用,对于提升教学效果来说有着重要的意义。本文首先分析了阅读教学的“互动”方法和作用,其次提出了“互动”艺术的呈现对策。