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摘要：在当今的教育领域中，人们非常重视“以人为本”概念的重要性，要求教师通过发展教学为国家培养高素质的综合型人才，从而大大提高学生的综合能力。对于学前教育而言，坚持这一观念，以儿童为中心，充分尊重他们的思想，给予他们释放其本性的空间和时间，并根据儿童的乐趣确定教学活动和教学方法，然后发展出高质量的幼儿园教育理念。
关键词：幼儿园教学;以儿童为中心;方法
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18-187
在幼儿园的教学过程中，教师无法应对老式的教学模式，而必须不断更新教学方法和观念，将儿童作为教学的主要对象，并根据教育的发展确定教学活动，让孩子们能够在教学过程中获得正确的生活意识和书本知识，从而为将来的生活发展和学习打下良好的基础。在幼儿园教学时，教师可以使用基于游戏的教学和通过调查进行的教学，以提高孩子在课堂上的自主性和积极性，让孩子在课堂上养成良好的学习习惯，并鼓励孩子们学习。教师应精通鼓励和称赞，幼儿是最需要的鼓励和赞美的，这样可以有效的提高孩子的学习能力。
一、改变传统教育观念，加强素质教育的实施
儿童的创造力和想象力是素质教育教学的内容之一，但是在传统的幼儿园教育中，智力内容的发展往往包括其他内容。每节课的准备很大程度上基于老师提供的知识。在这种情况下，儿童只能盲目学习。尽管孩子的认知和知识技能水平得到了有效提高，但同时也抑制了孩子对学习的兴趣，不利于素质教育的发展和实施。许多父母期望他们的孩子从小就比其他孩子更好，因此很多时候他们会主动将他们的孩子送入许多兴趣班。孩子们在幼儿园上课时，他们还必须参加课余的课程，这极大地阻碍了他们自身兴趣的发展。此外，儿童从小就面临教育负担，这不利于儿童健康成长。为了改变这种状况，教师需要优先考虑传统教育观念的变化，首先对孩子进行更好的教育，并在教学过程中充分利用孩子的特点，以充分优化孩子的学习观念。同时，在传统教室中，幼儿园教师对孩子的控制过多，这种现象不利于孩子的人格发展。教师应彻底改变这一观念，减少对孩子的束缚，并积极采取一些灵活的措施，以帮助孩子抓住释放自己的天性和展示自己的个性的机会。此外，每个孩子都有自己独特的个性和天性，老师应该采取积极的指导策略来帮助孩子变得更健康。
二、将对话和理解视为教学内容
兒童最需要理解。因此，幼儿园的老师应加强与孩子的沟通与交流，充分了解孩子的实际学习和生活需求，并必须理解和尊重孩子们开放的沟通过程，让孩子可以积极面对生活，面对所有困难。在幼儿园教学时，教师应优先考虑问题，赋予学生发言权，以便孩子们可以自己回答和分析问题，理解和思考生活，并正确合理地理解社会发展。老师还应该帮助孩子们相互交流，使孩子们了解友谊的重要性，从而提高团队合作和沟通能力，这对孩子的长远发展非常有益。由于单方面的管理还不够，教师还应加强与孩子父母的对话，并告知孩子父母有关儿童的整体情况。教师需要与父母一起努力培养孩子，使孩子健康长大。
三、采用全新的教学方法，以提高孩子的学习水平
在当今社会中，有许多针对儿童的教学方法，包括情境教学、唱歌和玩耍教学以及互动交流教学。为了真正考虑“以儿童为中心”的教育概念，老师可以在教学过程中一一应用这些方法。例如，情境教学法可用于儿童的艺术教育，使儿童体验自然环境的美，从而提高他们的审美欣赏力;为了教授儿童音乐，教师可以使用基于游戏的唱歌和演奏指导，使每个孩子都有深刻的音乐感;为了教授儿童常识，教师可以采用互动式教学模式，在课堂上与儿童进行积极交流，从而显着提高儿童的认知水平。无论采用哪种教学方法，都必须以儿童为中心。教师需要发挥充分的领导作用，为了孩子的最大利益改进和扩展课程，然后鼓励每个孩子健康快乐地成长。
四、全面管理纪律与自由之间的关系
以儿童为中心的教育方法并不意味着儿童完全不受限制地自由。这要求幼儿园的老师在教学过程中充分理解纪律与自由之间的关系，以便可以进行教学。幼儿可以释放自己的天性，但他们也需要注意课堂纪律，以了解自己必须严格执行课堂的要求，并且不能做任何异常的事情。幼儿园的老师需要能够理解纪律和自由是相对的，必须能够给孩子足够的时间进行活动，并有能力调节自己的行为。为此，教师需要严格的自律、为孩子树立榜样，并让孩子表现自己，只有这样，才能公平合理地指导孩子。
五、营造教学氛围，建立新型的师生关系
在传统的教学模式下，教师始终处在领导的最前沿。孩子们只能在教室里接受老师的演讲，起初他们的内在思想非常活跃和热情，但是在这种情况下，孩子无法表达自己的想法。传统的教学氛围是负面的，孩子们没有学习的动力。他们喜欢玩。但是，由于教学方式的负担，他们只能参加此类课程。为了获得高质量的、以儿童为中心的教学方式，幼儿园的老师应逐渐改变这种教学氛围，以诚恳的态度对待班上的每个孩子，注意他们的成长和发展，了解他们的内在需求，并积极鼓励孩子对自己的问题进行描述，在师生之间创建一种新型的平等与民主之间的关系。在课堂上，教师应逐步加强与孩子的沟通，以他们为教学的基础，根据他们的学习兴趣进行教学活动，同时发挥充分的互动作用，拉近师生之间的距离，从而提高学生的学习效率。
总之，在全面实施和发展素质教育中，幼儿老师必须以儿童为中心，充分尊重儿童的主体性，注意儿童的学习兴趣，转变教学观念，营造科学积极的学习氛围，从而促进孩子的健康成长。
参考文献
[1]吴彦彰.STEM教育理念下幼儿科学素养的培育路径[J].教育观察，2019，8（38）：58-59.
[2]段松松.幼儿教育教学中创新理念的运用之我见[J].情感读本，2019（32）：36.
关键词：幼儿园教学;以儿童为中心;方法
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18-187
在幼儿园的教学过程中，教师无法应对老式的教学模式，而必须不断更新教学方法和观念，将儿童作为教学的主要对象，并根据教育的发展确定教学活动，让孩子们能够在教学过程中获得正确的生活意识和书本知识，从而为将来的生活发展和学习打下良好的基础。在幼儿园教学时，教师可以使用基于游戏的教学和通过调查进行的教学，以提高孩子在课堂上的自主性和积极性，让孩子在课堂上养成良好的学习习惯，并鼓励孩子们学习。教师应精通鼓励和称赞，幼儿是最需要的鼓励和赞美的，这样可以有效的提高孩子的学习能力。
一、改变传统教育观念，加强素质教育的实施
儿童的创造力和想象力是素质教育教学的内容之一，但是在传统的幼儿园教育中，智力内容的发展往往包括其他内容。每节课的准备很大程度上基于老师提供的知识。在这种情况下，儿童只能盲目学习。尽管孩子的认知和知识技能水平得到了有效提高，但同时也抑制了孩子对学习的兴趣，不利于素质教育的发展和实施。许多父母期望他们的孩子从小就比其他孩子更好，因此很多时候他们会主动将他们的孩子送入许多兴趣班。孩子们在幼儿园上课时，他们还必须参加课余的课程，这极大地阻碍了他们自身兴趣的发展。此外，儿童从小就面临教育负担，这不利于儿童健康成长。为了改变这种状况，教师需要优先考虑传统教育观念的变化，首先对孩子进行更好的教育，并在教学过程中充分利用孩子的特点，以充分优化孩子的学习观念。同时，在传统教室中，幼儿园教师对孩子的控制过多，这种现象不利于孩子的人格发展。教师应彻底改变这一观念，减少对孩子的束缚，并积极采取一些灵活的措施，以帮助孩子抓住释放自己的天性和展示自己的个性的机会。此外，每个孩子都有自己独特的个性和天性，老师应该采取积极的指导策略来帮助孩子变得更健康。
二、将对话和理解视为教学内容
兒童最需要理解。因此，幼儿园的老师应加强与孩子的沟通与交流，充分了解孩子的实际学习和生活需求，并必须理解和尊重孩子们开放的沟通过程，让孩子可以积极面对生活，面对所有困难。在幼儿园教学时，教师应优先考虑问题，赋予学生发言权，以便孩子们可以自己回答和分析问题，理解和思考生活，并正确合理地理解社会发展。老师还应该帮助孩子们相互交流，使孩子们了解友谊的重要性，从而提高团队合作和沟通能力，这对孩子的长远发展非常有益。由于单方面的管理还不够，教师还应加强与孩子父母的对话，并告知孩子父母有关儿童的整体情况。教师需要与父母一起努力培养孩子，使孩子健康长大。
三、采用全新的教学方法，以提高孩子的学习水平
在当今社会中，有许多针对儿童的教学方法，包括情境教学、唱歌和玩耍教学以及互动交流教学。为了真正考虑“以儿童为中心”的教育概念，老师可以在教学过程中一一应用这些方法。例如，情境教学法可用于儿童的艺术教育，使儿童体验自然环境的美，从而提高他们的审美欣赏力;为了教授儿童音乐，教师可以使用基于游戏的唱歌和演奏指导，使每个孩子都有深刻的音乐感;为了教授儿童常识，教师可以采用互动式教学模式，在课堂上与儿童进行积极交流，从而显着提高儿童的认知水平。无论采用哪种教学方法，都必须以儿童为中心。教师需要发挥充分的领导作用，为了孩子的最大利益改进和扩展课程，然后鼓励每个孩子健康快乐地成长。
四、全面管理纪律与自由之间的关系
以儿童为中心的教育方法并不意味着儿童完全不受限制地自由。这要求幼儿园的老师在教学过程中充分理解纪律与自由之间的关系，以便可以进行教学。幼儿可以释放自己的天性，但他们也需要注意课堂纪律，以了解自己必须严格执行课堂的要求，并且不能做任何异常的事情。幼儿园的老师需要能够理解纪律和自由是相对的，必须能够给孩子足够的时间进行活动，并有能力调节自己的行为。为此，教师需要严格的自律、为孩子树立榜样，并让孩子表现自己，只有这样，才能公平合理地指导孩子。
五、营造教学氛围，建立新型的师生关系
在传统的教学模式下，教师始终处在领导的最前沿。孩子们只能在教室里接受老师的演讲，起初他们的内在思想非常活跃和热情，但是在这种情况下，孩子无法表达自己的想法。传统的教学氛围是负面的，孩子们没有学习的动力。他们喜欢玩。但是，由于教学方式的负担，他们只能参加此类课程。为了获得高质量的、以儿童为中心的教学方式，幼儿园的老师应逐渐改变这种教学氛围，以诚恳的态度对待班上的每个孩子，注意他们的成长和发展，了解他们的内在需求，并积极鼓励孩子对自己的问题进行描述，在师生之间创建一种新型的平等与民主之间的关系。在课堂上，教师应逐步加强与孩子的沟通，以他们为教学的基础，根据他们的学习兴趣进行教学活动，同时发挥充分的互动作用，拉近师生之间的距离，从而提高学生的学习效率。
总之，在全面实施和发展素质教育中，幼儿老师必须以儿童为中心，充分尊重儿童的主体性，注意儿童的学习兴趣，转变教学观念，营造科学积极的学习氛围，从而促进孩子的健康成长。
参考文献
[1]吴彦彰.STEM教育理念下幼儿科学素养的培育路径[J].教育观察，2019，8（38）：58-59.
[2]段松松.幼儿教育教学中创新理念的运用之我见[J].情感读本，2019（32）：36.