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设计意图：
《嗨哟、嗨哟！》是一本充满童趣和想象力的绘本，绘本采用实物拼贴的手法展现画面，内容结构有规律。绘本故事中的号子声“嗨哟、嗨哟”非常有力，并在每一段的开头规律性地重复出现，符合小班幼儿的兴趣特点。此外，绘本中选用的几种小动物具有典型性，贴近小班幼儿的生活视野，易于接受。因此，我从小班幼儿的年龄特点出发，围绕此绘本内容设计了下面的两节活动。“活动一”让幼儿在绘本阅读中感受故事的趣味性，“活动二”幼儿尝试用撕贴的方式大胆表现自己对美的感受。
活动一：绘本阅读《嗨哟、嗨哟！》
活動目标：
1.初步理解绘本内容，并能边表演边大声说出“嗨哟”这个词语。
2.通过观察绘本画面大胆讲述故事。
3.在情境表演中，体验绘本故事的趣味l生。活动准备：
1.绘本PPT。
2.有红、黄、绿喇叭图标对应火车声、钟摆声和“嗨哟、嗨哟”声音音频的课件。
3.蚂蚁、蜜蜂、鼹鼠、松鼠、小男孩头饰人手一个。
4.挖有洞洞的纸箱一个。活动过程：
一、激趣导入，认识声音。
1.师：今天，老师带来了几只喇叭。（播放课件）请你们说说它们分别是什么颜色的。
2.师：这些喇叭里面藏着好听的声音。我们来听听喇叭里的声音。
（1）师：先来听听红喇叭发出的声音。（火车声）
（2）师：刚才红喇叭发出什么声音？学给我听听。（“咔擦咔擦，呜……”火车的汽笛声）
3.师：黄喇叭会发出什么声音呢？这个声音有点难哦，小朋友们愿意挑战吗？（放钟摆的声音）
（1）师：老师来告诉你们，你们在家里是用什么看时间的？（教师动作演示钟摆）
（2）师：对了，是钟摆发出来的声音。
4.教师指着绿色喇叭问：哎呀！绿色的喇叭里又会藏着什么声音呢？
师：“嗨哟、嗨哟！”是什么声音呢？就藏在下面的故事中。
二、观看绘本PPT。自主讲述。
1.观看PPT第1-3页。
师：“嗨哟、嗨哟！”是谁发出了这个声音啊？它在干什么？它们在干活的时候会发出什么声音呢？粮食是怎样被搬走的呢？
请幼儿—边学蚂蚁的动作，—边发出“嗨哟、嗨哟”的声音。
2.观看PPT第4-6页。
师：小蜜蜂在干什么啊？它是怎样采蜜的？它们一起采蜜的时候会发出什么声音啊？请小朋友—起来学一学。
3.观看PPT第7-9页。
师看！又是谁来了？一只鼹鼠挖洞的地方是大还是小？两只呢？它们是用什么地方挖洞的？在挖洞的时候，它们会发出什么声音？我们一起来学一学鼹鼠用爪子挖洞的样子。
老师拿出事先准备好的洞洞纸箱，幼儿可变成小鼹鼠挖洞。挖洞时一边用手挖，一边喊出“嗨哟、嗨哟”的号子声。为阅读活动增加趣味。
4.观看PPT第10-12页。
师：小松鼠们在干什么？（幼儿不一定认识橡子，老师可做适当的介绍：捡到的这个果实叫橡子，是松鼠爱吃的食物。）为什么橡子会滚了一地呢？
引导幼儿观察并说出小松鼠们失败的原因：没有一起合作做一件事情。
5.观看PPT第13-15页。
师：
“嗨哟、嗨哟！”又是谁在喊号子呢？这两个小朋友在干什么？他们的车子上不去了怎么办啊？着重引导幼儿说出一起帮助推小车。
三、完整欣赏。幼儿表演。
1.老师完整讲述故事，介绍故事的名字叫《嗨哟、嗨哟！》。
2.幼儿自主选择角色，尝试表演。
要求：在表演的过程中，幼儿要发出“嗨哟、嗨哟”的号子声。当故事表演到最后一个情节的时候，可由一名幼儿做拉车的人，其他幼儿—起帮忙推车。
四、教师总结。结束活动。
师：小朋友们，当一个人做不了一件事情时，可以像小蚂蚁、小蜜蜂、小鼹鼠和故事中的两兄弟一样一起合作。教室外面有没有合作做事的小动物呢？我们一起开着火车到外面去找—找吧！活动延伸：
将头饰、洞洞纸箱投放在表演区，供幼儿区域游戏时继续表演。
活动二：美术活动《蜜蜂与花朵》
活动目标：
1.学习用撕贴的方法表现小花。
2.通过观察、尝试、操作等方式，初步掌握撕贴方法。
3.愿意参与到美术活动中，体验撕贴的快乐。
活动准备：
经验准备：活动前已感受过绘本《嗨哟、嗨哟！》中的拼贴作品。
实物准备：
（1）PPT。
（2）小蜜蜂图片每人一个。
（3）画有草地背景的操作图人手一幅，草地上有花朵的外形轮廓；红、黄两色的彩纸若干张；糨糊、小碟子（一张桌子一个）。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
师：还记得上次老师给你们讲的绘本故事《嗨哟、嗨哟！》吗？故事中辛勤的小蜜蜂最喜欢做什么？花朵是什么样子的？
二、出示课件，转入主题。
1.播放课件，引发欲望。
师：今天小蜜蜂也来到了我们班上，一起和小蜜蜂打个招呼吧！小蜜蜂来了没有花朵怎么行呢？看老师准备的花朵是什么样子的？（出示有花朵轮廓的操作图）
2.教师追问，幼儿想办法。
师：这样的花朵蜜蜂会喜欢吗？为什么？小朋友快快想个办法吧！
师：今天老师这里只有一些彩纸和胶水，可以怎么变呢？
3.请幼儿来介绍撕纸的方法，教师总结经验。
操作注意要点：撕纸时，用两只手的食指、拇指捏住纸，一点一点撕开：一朵花上只能用—种颜色的色纸，色纸要贴在花朵轮廓里面，同时也不能贴到轮廓的外面。
4.幼儿自主操作，教师巡回指导。
提醒幼儿不要粘太多胶水，以免将空白处也粘起来。
三、纸面游戏：蜜蜂与花朵。
游戏规则：
（1）撕贴成功的幼儿，才能得到老师奖励的一只小蜜蜂。
（2）幼儿可以操作小蜜蜂任意地飞到花朵采花蜜。在采蜜的过程中，幼儿可发出“嗨哟、嗨哟”的号子声。
（3）游戏结束时，将小蜜蜂自主贴在一朵花上。
四、教师将所有的幼儿作品悬挂在展示区。和幼儿一起欣赏作品。
请3～4名幼儿讲—讲自己喜欢的蜜蜂与花朵。
师：你喜欢哪一幅作品？说说你为什么喜欢它。
师：今天我们一起变出了许多漂亮的花朵，每一朵花都很漂亮，老师喜欢每—个小朋友的创作，大家都非常棒！
《嗨哟、嗨哟！》是一本充满童趣和想象力的绘本，绘本采用实物拼贴的手法展现画面，内容结构有规律。绘本故事中的号子声“嗨哟、嗨哟”非常有力，并在每一段的开头规律性地重复出现，符合小班幼儿的兴趣特点。此外，绘本中选用的几种小动物具有典型性，贴近小班幼儿的生活视野，易于接受。因此，我从小班幼儿的年龄特点出发，围绕此绘本内容设计了下面的两节活动。“活动一”让幼儿在绘本阅读中感受故事的趣味性，“活动二”幼儿尝试用撕贴的方式大胆表现自己对美的感受。
活动一：绘本阅读《嗨哟、嗨哟！》
活動目标：
1.初步理解绘本内容，并能边表演边大声说出“嗨哟”这个词语。
2.通过观察绘本画面大胆讲述故事。
3.在情境表演中，体验绘本故事的趣味l生。活动准备：
1.绘本PPT。
2.有红、黄、绿喇叭图标对应火车声、钟摆声和“嗨哟、嗨哟”声音音频的课件。
3.蚂蚁、蜜蜂、鼹鼠、松鼠、小男孩头饰人手一个。
4.挖有洞洞的纸箱一个。活动过程：
一、激趣导入，认识声音。
1.师：今天，老师带来了几只喇叭。（播放课件）请你们说说它们分别是什么颜色的。
2.师：这些喇叭里面藏着好听的声音。我们来听听喇叭里的声音。
（1）师：先来听听红喇叭发出的声音。（火车声）
（2）师：刚才红喇叭发出什么声音？学给我听听。（“咔擦咔擦，呜……”火车的汽笛声）
3.师：黄喇叭会发出什么声音呢？这个声音有点难哦，小朋友们愿意挑战吗？（放钟摆的声音）
（1）师：老师来告诉你们，你们在家里是用什么看时间的？（教师动作演示钟摆）
（2）师：对了，是钟摆发出来的声音。
4.教师指着绿色喇叭问：哎呀！绿色的喇叭里又会藏着什么声音呢？
师：“嗨哟、嗨哟！”是什么声音呢？就藏在下面的故事中。
二、观看绘本PPT。自主讲述。
1.观看PPT第1-3页。
师：“嗨哟、嗨哟！”是谁发出了这个声音啊？它在干什么？它们在干活的时候会发出什么声音呢？粮食是怎样被搬走的呢？
请幼儿—边学蚂蚁的动作，—边发出“嗨哟、嗨哟”的声音。
2.观看PPT第4-6页。
师：小蜜蜂在干什么啊？它是怎样采蜜的？它们一起采蜜的时候会发出什么声音啊？请小朋友—起来学一学。
3.观看PPT第7-9页。
师看！又是谁来了？一只鼹鼠挖洞的地方是大还是小？两只呢？它们是用什么地方挖洞的？在挖洞的时候，它们会发出什么声音？我们一起来学一学鼹鼠用爪子挖洞的样子。
老师拿出事先准备好的洞洞纸箱，幼儿可变成小鼹鼠挖洞。挖洞时一边用手挖，一边喊出“嗨哟、嗨哟”的号子声。为阅读活动增加趣味。
4.观看PPT第10-12页。
师：小松鼠们在干什么？（幼儿不一定认识橡子，老师可做适当的介绍：捡到的这个果实叫橡子，是松鼠爱吃的食物。）为什么橡子会滚了一地呢？
引导幼儿观察并说出小松鼠们失败的原因：没有一起合作做一件事情。
5.观看PPT第13-15页。
师：
“嗨哟、嗨哟！”又是谁在喊号子呢？这两个小朋友在干什么？他们的车子上不去了怎么办啊？着重引导幼儿说出一起帮助推小车。
三、完整欣赏。幼儿表演。
1.老师完整讲述故事，介绍故事的名字叫《嗨哟、嗨哟！》。
2.幼儿自主选择角色，尝试表演。
要求：在表演的过程中，幼儿要发出“嗨哟、嗨哟”的号子声。当故事表演到最后一个情节的时候，可由一名幼儿做拉车的人，其他幼儿—起帮忙推车。
四、教师总结。结束活动。
师：小朋友们，当一个人做不了一件事情时，可以像小蚂蚁、小蜜蜂、小鼹鼠和故事中的两兄弟一样一起合作。教室外面有没有合作做事的小动物呢？我们一起开着火车到外面去找—找吧！活动延伸：
将头饰、洞洞纸箱投放在表演区，供幼儿区域游戏时继续表演。
活动二：美术活动《蜜蜂与花朵》
活动目标：
1.学习用撕贴的方法表现小花。
2.通过观察、尝试、操作等方式，初步掌握撕贴方法。
3.愿意参与到美术活动中，体验撕贴的快乐。
活动准备：
经验准备：活动前已感受过绘本《嗨哟、嗨哟！》中的拼贴作品。
实物准备：
（1）PPT。
（2）小蜜蜂图片每人一个。
（3）画有草地背景的操作图人手一幅，草地上有花朵的外形轮廓；红、黄两色的彩纸若干张；糨糊、小碟子（一张桌子一个）。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
师：还记得上次老师给你们讲的绘本故事《嗨哟、嗨哟！》吗？故事中辛勤的小蜜蜂最喜欢做什么？花朵是什么样子的？
二、出示课件，转入主题。
1.播放课件，引发欲望。
师：今天小蜜蜂也来到了我们班上，一起和小蜜蜂打个招呼吧！小蜜蜂来了没有花朵怎么行呢？看老师准备的花朵是什么样子的？（出示有花朵轮廓的操作图）
2.教师追问，幼儿想办法。
师：这样的花朵蜜蜂会喜欢吗？为什么？小朋友快快想个办法吧！
师：今天老师这里只有一些彩纸和胶水，可以怎么变呢？
3.请幼儿来介绍撕纸的方法，教师总结经验。
操作注意要点：撕纸时，用两只手的食指、拇指捏住纸，一点一点撕开：一朵花上只能用—种颜色的色纸，色纸要贴在花朵轮廓里面，同时也不能贴到轮廓的外面。
4.幼儿自主操作，教师巡回指导。
提醒幼儿不要粘太多胶水，以免将空白处也粘起来。
三、纸面游戏：蜜蜂与花朵。
游戏规则：
（1）撕贴成功的幼儿，才能得到老师奖励的一只小蜜蜂。
（2）幼儿可以操作小蜜蜂任意地飞到花朵采花蜜。在采蜜的过程中，幼儿可发出“嗨哟、嗨哟”的号子声。
（3）游戏结束时，将小蜜蜂自主贴在一朵花上。
四、教师将所有的幼儿作品悬挂在展示区。和幼儿一起欣赏作品。
请3～4名幼儿讲—讲自己喜欢的蜜蜂与花朵。
师：你喜欢哪一幅作品？说说你为什么喜欢它。
师：今天我们一起变出了许多漂亮的花朵，每一朵花都很漂亮，老师喜欢每—个小朋友的创作，大家都非常棒！