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《英语课程标准》对阅读教学也做出了明确规定：应培养学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，学会运用多种阅读方法。所以在初中英语阅读教学的状况并不理想，学生普遍存在着阅读速度慢、理解能力弱的现象。笔者从实际出发，对新课标下的初中英语阅读教学进行了研究和探索，发现当前阅读教学中存在一些问题，并对其进行分析，提出相应的优化对策。