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教育信息化成为变革教育方式的重要引擎,尤其是2019年12月底,新冠肺炎疫情爆发,教育部倡议各地利用网络方式“停课不停学”,教育信息化成为了在线教学基础保障.为了充分认识我国教育信息化研究历程及其特点,以1999—2018年CSSCI期刊的2875篇论文为研究样本,通过文献统计分析和图谱可视化方法,借助CiteSpace软件,对教育信息化研究状况进行深入分析,总结并探讨了研究进展的三个阶段:萌芽、探索和深化,描绘了三条趋势轨迹,即研究思路从建设、应用到可持续发展;研究单元从基础教育的中小学扩散到高等教育的数字校园和智慧校园;研究重点从注重数字资源建设的远程教育逐步演变为依托云计算和大数据的智慧教育.