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摘要：在小学体育教学中开展德育教育不仅能够帮助学生拥有健康的身体，还能够让他们获得阳光的心理。本文将结合当前体育的实际教学情况，对德育教育在小学体育教学中的意义和策略进行分析。
关键词：德育教育；体育；教学方法
随着新课程改革的不断深入，“立德树人”的观念融入到了教学活动中。作为小学教育的重要组成部分，体育教育对于强化德育教育来说起到了潜移默化的作用。在体育教学中开展德育教育不仅仅能够提升体育教学质量，提高学生综合素养，还有利于提升国家未来的文化软实力，满足社会主义核心价值观的要求。
一、德育教育在小学体育中的重要意义
1、有利于提升学生身体素质
学生身体素质逐年下降的问题在近些年中受到了越来越多人的关注，为了解决这一困境，我国相关部门和各中小学都提高了对学生体育素质教育的重视程度，不断尝试进行体育改革。在德育教育中，教师将带领学生感受到体育的乐趣，让他们更好的投入到体育锻炼中。这种方式有利于增强学生的身体机能，帮助他们形成终身锻炼的体育观念，达到提高学生身体素养的要求。
2、满足了当前时代的要求
培育和践行社会主义核心价值观需要从我国的国民教育入手，而学校就是最合适的场所。德育教育将培养学生德育素养作为主要目标，符合社会主义核心价值观中和谐、爱国、诚信、友善的要求[1]。所以，在小学体育教学中开展德育教育符合当前的时代要求，具有较强的先进性。
二、小学体育开展德育教育的主要策略
1、注重课堂常规的德育渗透
在小学体育课堂中包含着热身运动和队列练习等常规教育内容，保证了教学工作的顺利开展。在这一环节中，教师通常会对学生提出一些课堂教学的基本要求，包括组织纪律、思想作风等等，而这恰好为德育教育的开展提供了条件。教师可以根据学生的实际情况，有重点的在常规活动中为学生强调课堂的纪律，让他们逐渐形成团队意识，遵守课堂纪律，维护课堂正常秩序。
以队列练习为例，队列和体操队形的训练是对学生身体姿势和空间知觉的基本练习[2]，需要班级所有同学的相互配合。在进行练习之前，教师可以向学生提出要求：“队列练习是一项集体活动，需要大家的相互配合，在听到口令之后保持一致。如果一个人出现问题，那么会直接对整个班级产生影响。”在反复强调之后，学生自然会形成组织纪律性和集体意识，反应速度、协调性也会得到提升。
2、关注教学中的示范效应
（1）教师的示范效应
教师作为教学活动的主要组织者和引导者，一言一行都会影响到学生。想要让学生成为一个道德高尚的人，教师就应从自身做起，以身立教，时刻保持着积极向上的精神风貌，拥有严格的自律精神，避免任何细小的行为疏忽给学生造成的阴影[3]。要求学生做到的事情，自己要先做到，通过自身良好的示范来影响和感染学生，让他们能够在体育学习中不知不觉的形成道德意识。例如，在体操教学中，教师在为学生进行示范时应保证动作的規范、优美，让学生可以感受到体操运动的力与美，形成良好的审美情绪。同时，在对学生进行指导时，教师应尽量让学生做到技术方面的严谨和情绪方面的放松，以此帮助他们形成勇敢、顽强的行为品质。
（2）名人的示范效应
近些年我国体育运动中出现了不少具有代表性的名人事迹，教师可以利用这些名人的示范效应来为进行德育教育。例如，在乒乓球教学中，教师可以通过马龙、张继科等乒乓运动员的事迹来激发学生对乒乓的兴趣，进行爱国主义思想教育。另外，从2001年开始，CCTV就会每年进行体坛风云人物的评选，作为体育教师，在教学之余应随时关注此类新闻，关注其动态，并传递给学生。当遇到恶劣天气，不能进行户外运动时，教师便可以利用多媒体来向学生展示体坛风云人物这一舞台，让学生了解更多的体坛名人，感受到体育所带来的魅力，在这些榜样的作用下积极进行体育活动。
3、完善体育课堂教学内容
（1）完善教学内容
在小学体育教学中，教师应根据学校的客观条件和学生的实际情况完善教学内容，对学生进行体育运动的专业性训练，在帮助他们掌握体育基础知识和相关运动技能的同时满足德育教育的要求。例如，利用“障碍性”的训练方法来提升学生的抗挫折能力，让他们能够时刻拥有乐观向上的运动精神。
（2）创新教学方式
除了教学内容之外，教师还应进行教学方式的创新，从学生的兴趣出发，让他们能够积极的参与到体育学习的过程中来。例如，在进行接力赛时，教师可以让学生自己去商量小组的排列榜次和接棒技术，在不断的尝试中总结出接力经验。这一过程有利于培养学生分析问题和解决问题的能力，更有利于提升学生的团队意识。
总之，德育教育是当前体育教学中的重要任务，教师在教学中应根据小学生的实际情况，采用有效的教学方法和教学策略，帮助小学生在体育运动中形成正确的价值观、人生观和世界观，为提升学生综合素养奠定基础。
参考文献：
[1]论如何在小学语文教育教学中渗透德育教育[J]. 魏秀立. 中国校外教育 2019年01期
[2]小学德育教育中存在的问题及其解决措施[J]. 沙青青. 中国校外教育 2019年01期
[3]幸福德育教育的实施与方法研究[J]. 唐旭兴. 当代教研论丛 2018年11期
关键词：德育教育；体育；教学方法
随着新课程改革的不断深入，“立德树人”的观念融入到了教学活动中。作为小学教育的重要组成部分，体育教育对于强化德育教育来说起到了潜移默化的作用。在体育教学中开展德育教育不仅仅能够提升体育教学质量，提高学生综合素养，还有利于提升国家未来的文化软实力，满足社会主义核心价值观的要求。
一、德育教育在小学体育中的重要意义
1、有利于提升学生身体素质
学生身体素质逐年下降的问题在近些年中受到了越来越多人的关注，为了解决这一困境，我国相关部门和各中小学都提高了对学生体育素质教育的重视程度，不断尝试进行体育改革。在德育教育中，教师将带领学生感受到体育的乐趣，让他们更好的投入到体育锻炼中。这种方式有利于增强学生的身体机能，帮助他们形成终身锻炼的体育观念，达到提高学生身体素养的要求。
2、满足了当前时代的要求
培育和践行社会主义核心价值观需要从我国的国民教育入手，而学校就是最合适的场所。德育教育将培养学生德育素养作为主要目标，符合社会主义核心价值观中和谐、爱国、诚信、友善的要求[1]。所以，在小学体育教学中开展德育教育符合当前的时代要求，具有较强的先进性。
二、小学体育开展德育教育的主要策略
1、注重课堂常规的德育渗透
在小学体育课堂中包含着热身运动和队列练习等常规教育内容，保证了教学工作的顺利开展。在这一环节中，教师通常会对学生提出一些课堂教学的基本要求，包括组织纪律、思想作风等等，而这恰好为德育教育的开展提供了条件。教师可以根据学生的实际情况，有重点的在常规活动中为学生强调课堂的纪律，让他们逐渐形成团队意识，遵守课堂纪律，维护课堂正常秩序。
以队列练习为例，队列和体操队形的训练是对学生身体姿势和空间知觉的基本练习[2]，需要班级所有同学的相互配合。在进行练习之前，教师可以向学生提出要求：“队列练习是一项集体活动，需要大家的相互配合，在听到口令之后保持一致。如果一个人出现问题，那么会直接对整个班级产生影响。”在反复强调之后，学生自然会形成组织纪律性和集体意识，反应速度、协调性也会得到提升。
2、关注教学中的示范效应
（1）教师的示范效应
教师作为教学活动的主要组织者和引导者，一言一行都会影响到学生。想要让学生成为一个道德高尚的人，教师就应从自身做起，以身立教，时刻保持着积极向上的精神风貌，拥有严格的自律精神，避免任何细小的行为疏忽给学生造成的阴影[3]。要求学生做到的事情，自己要先做到，通过自身良好的示范来影响和感染学生，让他们能够在体育学习中不知不觉的形成道德意识。例如，在体操教学中，教师在为学生进行示范时应保证动作的規范、优美，让学生可以感受到体操运动的力与美，形成良好的审美情绪。同时，在对学生进行指导时，教师应尽量让学生做到技术方面的严谨和情绪方面的放松，以此帮助他们形成勇敢、顽强的行为品质。
（2）名人的示范效应
近些年我国体育运动中出现了不少具有代表性的名人事迹，教师可以利用这些名人的示范效应来为进行德育教育。例如，在乒乓球教学中，教师可以通过马龙、张继科等乒乓运动员的事迹来激发学生对乒乓的兴趣，进行爱国主义思想教育。另外，从2001年开始，CCTV就会每年进行体坛风云人物的评选，作为体育教师，在教学之余应随时关注此类新闻，关注其动态，并传递给学生。当遇到恶劣天气，不能进行户外运动时，教师便可以利用多媒体来向学生展示体坛风云人物这一舞台，让学生了解更多的体坛名人，感受到体育所带来的魅力，在这些榜样的作用下积极进行体育活动。
3、完善体育课堂教学内容
（1）完善教学内容
在小学体育教学中，教师应根据学校的客观条件和学生的实际情况完善教学内容，对学生进行体育运动的专业性训练，在帮助他们掌握体育基础知识和相关运动技能的同时满足德育教育的要求。例如，利用“障碍性”的训练方法来提升学生的抗挫折能力，让他们能够时刻拥有乐观向上的运动精神。
（2）创新教学方式
除了教学内容之外，教师还应进行教学方式的创新，从学生的兴趣出发，让他们能够积极的参与到体育学习的过程中来。例如，在进行接力赛时，教师可以让学生自己去商量小组的排列榜次和接棒技术，在不断的尝试中总结出接力经验。这一过程有利于培养学生分析问题和解决问题的能力，更有利于提升学生的团队意识。
总之，德育教育是当前体育教学中的重要任务，教师在教学中应根据小学生的实际情况，采用有效的教学方法和教学策略，帮助小学生在体育运动中形成正确的价值观、人生观和世界观，为提升学生综合素养奠定基础。
参考文献：
[1]论如何在小学语文教育教学中渗透德育教育[J]. 魏秀立. 中国校外教育 2019年01期
[2]小学德育教育中存在的问题及其解决措施[J]. 沙青青. 中国校外教育 2019年01期
[3]幸福德育教育的实施与方法研究[J]. 唐旭兴. 当代教研论丛 2018年11期