【摘 要】
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进入新世纪,随着我国经济社会的迅猛发展,中国已成为全球制造业大国。势必需要更多的高技能人才和高素质劳动者,因此社会对高职院校毕业生的要求也越来越高,既要有扎实的专业
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进入新世纪,随着我国经济社会的迅猛发展,中国已成为全球制造业大国。势必需要更多的高技能人才和高素质劳动者,因此社会对高职院校毕业生的要求也越来越高,既要有扎实的专业技能知识,也要具备良好的人文素质。但是社会上对部分高职学生的评价却是:有知识缺文化,有技术缺修养。即使在某专业上具备精湛的技能,由于其人文底蕴不足,缺乏发展后劲,在激烈的竞争中也同样面临着被淘汰的威胁。本文基于以上现象就高职院校人文素质教育存在的问题和高职学生的现状展开论述,分析造成此种想象的内外部环境和深层次根源,探索促进高职院校人文教育实效
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