【摘 要】
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阅读是英语教学的重中之重,是发展学生基础知识、提升阅读能力的有效手段.小学英语教师,应关注阅读活动的有效开展,创新教学方法,打造多维度、深层次的阅读教学模式,优化和调整阅读教学策略,凸显学生的主体地位,启动学生的学习思维,延伸英语阅读教学的深度和广度,提升学生学习品质,实现“教师教着读”向“学生自主读”的过度,促学生成长为优秀的“阅读者”.文章将结合小学英语教学实践,对阅读教学中深度阅读开展的策略进行论述,以期对一线教师的教学实践起一定的促进作用.
【机 构】
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江苏省盱眙县希望小学,江苏 淮安 211758
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阅读是英语教学的重中之重,是发展学生基础知识、提升阅读能力的有效手段.小学英语教师,应关注阅读活动的有效开展,创新教学方法,打造多维度、深层次的阅读教学模式,优化和调整阅读教学策略,凸显学生的主体地位,启动学生的学习思维,延伸英语阅读教学的深度和广度,提升学生学习品质,实现“教师教着读”向“学生自主读”的过度,促学生成长为优秀的“阅读者”.文章将结合小学英语教学实践,对阅读教学中深度阅读开展的策略进行论述,以期对一线教师的教学实践起一定的促进作用.
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