【摘 要】
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随着互联网技术在教育视野中的广泛应用,高校体育学科的教学在“互联网+”背景下也迎来了巨大的改革和创新机遇.混合学习模式作为“互联网+”时代一种有效的教学模式,在高校体育课程实践中,教师结合课程特点,以多样化的课堂教学为主题,融合多元网络资源,为学生创造现丰富多彩的线上、线下混合学习活动,立足于学生的个体发展,重视学生的身体素质提升,帮助学生以科学有效的方式养成终身锻炼习惯,从而全面发展学生的体育素养,提升学生的综合体质.本文基于“互联网+”教育背景,针对高校体育学科混合学习模式实践应用策略进行了探究.
【机 构】
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沧州师范学院,河北 沧州 061001
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随着互联网技术在教育视野中的广泛应用,高校体育学科的教学在“互联网+”背景下也迎来了巨大的改革和创新机遇.混合学习模式作为“互联网+”时代一种有效的教学模式,在高校体育课程实践中,教师结合课程特点,以多样化的课堂教学为主题,融合多元网络资源,为学生创造现丰富多彩的线上、线下混合学习活动,立足于学生的个体发展,重视学生的身体素质提升,帮助学生以科学有效的方式养成终身锻炼习惯,从而全面发展学生的体育素养,提升学生的综合体质.本文基于“互联网+”教育背景,针对高校体育学科混合学习模式实践应用策略进行了探究.
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