摘  要：学堂乐歌是指在中国清代末期、民国初年在新式学堂所设乐歌课中教唱的歌曲。我国早期自己也曾进行过对于音乐教育的改良，所以有一定的基础。在此基础之上随着西洋音乐文化的传入，使学堂乐歌在中国现代音乐发展的道路上得到了更大的发展和更卓越的成效。本文试图从学堂乐歌产生和发展的历史背景出发，分析其对我国近现代音乐所产生的影响与作用。
　　关键词：学堂乐歌;中国近现代音乐;影响
　　一、“学堂乐歌”的产生与发展
　　所谓“学堂乐歌”，通常是指我国清朝末年至民国初年的学校歌曲，也常常用于指代清末民初新式学堂中开设的乐歌课，它的产生受到了西方基督教音乐的传入以及早期新式军歌的影响，最早开设在一些教会学校。学堂乐歌是随着新式学堂的诞生而诞生的，在维新变法中起步，在资产阶级民主革命中发展壮大。1898年，资产阶级改良派第一次提出在新式学堂中开设乐歌课;1901年建立的上海南洋公学附属小学，第一次真正的将“乐歌课”列入课程设置;1907年（光绪33年），清政府學部颁布的《奏定女子小学堂章程》和《奏定女子师范学堂章程》中，第一次将音乐课程正式列入学制文件。此后的二十多年中，学堂乐歌逐渐发展成为我国历史上一次带有启蒙意义的音乐运动。
　　在艺术成就方面，学堂乐歌可以说是中国近现代合唱的起源，开创了集体歌唱的演唱形式，学生们所演唱的歌曲多是依谱填词写成，引入了大量西方及日本学校歌曲的歌调，这些作品大多是单声部的齐唱作品，后来作曲家们开始不满足于这些单旋律的作品，自己创作了一些二部、三部的小型合唱作品，以李叔同的《春游》（三部合唱）为代表，开创了中国合唱创作的先河。
　　二、“学堂乐歌”对中国近现代音乐的影响
　　学堂乐歌的特点，基本上是以西方和日本通用的简谱或五线谱记谱，学生集体咏唱的齐唱曲。它曲调大部分选用日本和欧美的通俗歌曲的曲调加以填词而成;少数由中国作曲家作曲、作词;有极少数用中国民间曲调填词。学堂乐歌中大量存在同一曲调被填以不同歌词的情况。
　　并随着学堂乐歌的发展，标志着我国民主主义新文化在音乐领域里已吐露出新的幼芽，它不仅在思想启蒙方面给予当时的青少年学生以深刻的影响，而且还使一种新的艺术形式，即群众集体歌唱的形式，在我国得以确立和发展，为后来的军歌、工农革命歌曲及群众歌曲体裁的发展开了先河。同时，引进了欧洲近现代音乐教育体系，使中国音乐近现代音乐走上了系统化、规范化道路，提高了国民音乐文化素质，尤其是新中国成立以来，培养了大批的音乐和音乐教育人才引进了西洋音乐文化，促进了东西方音乐文化的交流，在学习借鉴的基础上，促使某些新的音乐表演形式的诞生，这在一定程度上推动了中国音乐的发展。因此，学堂乐歌的兴起有着不可磨灭的历史功绩，称得上是一次具有启蒙作用的音乐教育运动。
　　三、总结
　　“学堂乐歌”可以看作是中国近现代音乐的一个重要开端，也就是中国音乐发展的一个特定阶段。随着西方基本乐理、演唱形式、乐器、乐谱等陆续由学堂传授而扩及社会，在音乐的社会功能被发掘出来，为此后的五四运动时期中国音乐的发展创造了必要的条件并且一定程度上促进了中国近现代音乐的发展，成为近代中国音乐文化的重要开端，有着深远、积极的影响。
　　参考文献
　　[1]  张静蔚.搜索历史———中国近现代音乐文论选编[M].上海：上海音乐出版社，2004.
　　[2]  刘忠，薛松梅.中国音乐史[M].兰州：兰州大学出版社，2010