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新一轮课改后,课堂教学发生了根本的变化,我们的课堂活起来了,动起来了,但透过这份热闹对课堂教学的有效性作一番冷静思考,却发现部分教师的教学行为之间走入了误区。
小学数学教学中“自主探究”的误区及对策
【摘 要】
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新一轮课改后,课堂教学发生了根本的变化,我们的课堂活起来了,动起来了,但透过这份热闹对课堂教学的有效性作一番冷静思考,却发现部分教师的教学行为之间走入了误区。
【机 构】
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江都市小纪中心小学
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2010年7期
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