随着城镇化的推进,外来人口的进入,以及人民群众对优质教育的需求不断高涨,江苏省如皋市实验初中自2002年建校以来发展迅速,目前在校师生有近3500人.随着办学规模的扩大,学校面临两大困难:生源构成复杂,学生的学习能力、家庭背景相差较大;教师老龄化严重,行政管理人员不足.如何创新管理体系,实现学校持续高质量发展,成了学校的重大课题.
教育子女是父母的天赋权利,但教育子女的能力却不是与生俱来的天赋能力.国家制定《中华人民共和国家庭教育促进法》,保证未成年人健康成长,就必须要求父母(监护人)知晓自己教育未成年子女的法律责任,遵循未成年人身心发展规律和个体差异实施家庭教育.为了保证父母(监护人)能够依法履职履责,《中华人民共和国家庭教育促进法》明确规定通过国家支持、社会协同为父母实施促进未成年人健康成长的家庭教育赋能.
美国尤其重视对中小学生进行国防教育,美国的国防教育以爱国教育为基点,立足于把学生培养成具有保家卫国情怀、素质和能力的公民.国防教育主要依托中小学不同的课程和各种实践活动进行,实行的是大国防教育而不是狭义的国防教育.
“教-学-评”一致是提高学与教质量的基本原则,评什么、如何评具有重要的导向功能.编制测评题目是评价的重要内容,好题目既能有效测评学生学习结果,也是教学任务的必要组成部分,编制优质题目既是命题者的责任,也是一线教师的重要工作.但在教学实践中,设计、编制测评题目(学习任务)仍存在问题表述不严谨、评分规则单一等问题.因此,我们应深入讨论数学题目编制原则,明晰数学教学测评方向、功能与趋势,为小学数学教育提供有价值的参考.