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摘 要：培养学生综合的语文能力是当前初中语文最重要的教学目标，从语文能力的内容来看，其内涵十分丰富，而阅读就是其中一个十分重要的组成部分，所以为了更好地达到当前初中语文的教学目标，教师应给予阅读教学充分的重视。为此，本文将结合笔者实际的从教经验，谈一谈应该如何在新课标的背景下做好初中语文阅读教学。
关键词：阅读教学;初中语文;教学方法
简单来说，阅读主要是指利用图片或文字等材料获得信息，发展思维，认识世界以及进行审美体验的活动，对于学生的学习以及个人修养的提升具有十分重要的意义。可见，提高学生的阅读能力，不但对于学生语文能力的提升具有重要影响，而且是学生全面发展的重要基础。因此，教师应打破传统的教学模式，并采用更加恰当的教学方法，只有这样，才能不断促进阅读教学质量的提升。为此，本文将结合以下幾个方面来阐述提高学生阅读质量的具体方法。
一、 引导合作阅读
在新课标的理念中，十分重视学生的自主探究能力，所以在初中阅读教学中，教师同样应该充分发挥学生的课堂主体作用。当前，强调学生的自主探究，并不是否定教师在课堂教学的重要地位，而是更加注重教师的引导作用。因此，在教学时，教师可以给学生提出一些问题，同时，为了更好地弥补学生个人能力的不足，尤其是在面对一些比较有理解难度的文章时，教师可以组织学生通过小组合作的方式进行自主探究，这样一来，可以使学生在教师的引导下充分发挥学习的主观能动性，从而使学生对文章内容进行自主性的理解。
例如，在教学《我的母亲》这一节内容时，我组织学生进行了自主探究。首先，我按照学生的实际学习情况将其划分为几个小组，然后，我对文章进行分析之后给学生提出以下几个问题（1）从整体来看，这篇文章表达了作者对母亲怎样的感情？（2）从这篇文章的语言来看，作者很少用到直接抒发感情的句子，但却能使读者深切感受到作者的情感，请问作者的情感是怎样体现出来的？（3）这篇文章的题目是“我的母亲”，但是在前三段中，只有一句话讲到了母亲，作者为什么会这样写？（4）作者为什么要大量叙述自己童年时期的一些事呢？（5）概括母亲的形象特点。接着，我让每个小组根据我提出的问题进行了合作探究。最终，通过学生之间的相互交流和讨论，学生对这篇文章的内容有了初步的理解。可见，合作学习是提高学生阅读质量的有效方式。
二、 培养阅读习惯
著名教育家叶圣陶认为：“如果用一句话概括，教育就是培养良好的习惯。”这句话对于初中语文阅读教学同样十分适用。所谓阅读习惯，主要是指在阅读中不需要别人干预，也不需要自己注意，就可以自然而然做出的一系列行为。不难发现，在学生的阅读中，良好的阅读习惯对于学生阅读能力的提升具有十分重要的作用。因此，在教学时，教师应从多个角度对学生的阅读行为加以引导，只有长期不断的坚持，才能逐渐使学生形成良好的阅读习惯。
例如，精读略读相结合是一种十分重要的习惯，这主要体现在两个方面：第一，初中语文教材中有很多略读文章，比如《桥之美》《生物入侵者》等，阅读这类文章的主要目的是获取信息，对于这类文章，我通常会要求学生从整体进行感知，不需要逐字逐句进行阅读和思考;第二，在一篇文章当中，同样应该注意精读和略读相结合，比如《苏州园林》这篇文章，这是一篇说明文，阅读的重点是整体感知苏州园林的总体特征，所以学生不需要对每一处景物描写的细节进行深究。再如，摘录同样是一个良好的习惯，我会引导学生把文章中比较精彩的片段、比较有趣的情节以及比较生动的语言记录下来。最终，通过多角度培养学生的阅读习惯，使学生的阅读能力得到了一定的提升。
三、 强化读写结合
在综合的语文能力中，阅读能力并不是孤立存在的，而是和其他方面具有紧密联系，尤其是写作，更是和阅读能力具有相互促进的重要作用。因此，在初中语文阅读教学中，教师在引导学生理解文章内容之后，应及时进行课后拓展，引导学生根据课文内容进行写作练习，这样一来，可以使学生进行更加深入的思考，从而进一步促进学生对文章的理解。
例如，同样是在教学《我的母亲》这一节内容时，为了进一步加深学生对这篇文章思想感情的理解，我在引导学生阅读完这篇文章之后马上组织学生布置了一个课后练笔任务，让学生描写自己的母亲，并且我要求学生要仿照这篇文章的写作方式：正面描写和侧面描写相结合，同时还要写一些母亲生活中的小事，以此来刻画母亲的形象。最终，通过写作，大部分学生都对这篇文章有了更加深入的体会。可见，写作是阅读教学重要的拓展和提升方式。
总之，在新课的理念中，对学生的阅读能力提出了更高的要求。因此，教师应采用更加恰当的教学方法，并不断完善每一个教学环节，只有这样，才能不断促进学生阅读能力的提升。
参考文献：
[1]肖小钕.浅谈新课改下的初中语文阅读教学[J].速读（上旬），2018（12）：63.
[2]魏艳侠.浅析初中语文教学中学生阅读能力的培养[J].速读（中旬），2018（11）：189.
作者简介：
晏象，四川省自贡市，四川省自贡市荣县双古中学。
关键词：阅读教学;初中语文;教学方法
简单来说，阅读主要是指利用图片或文字等材料获得信息，发展思维，认识世界以及进行审美体验的活动，对于学生的学习以及个人修养的提升具有十分重要的意义。可见，提高学生的阅读能力，不但对于学生语文能力的提升具有重要影响，而且是学生全面发展的重要基础。因此，教师应打破传统的教学模式，并采用更加恰当的教学方法，只有这样，才能不断促进阅读教学质量的提升。为此，本文将结合以下幾个方面来阐述提高学生阅读质量的具体方法。
一、 引导合作阅读
在新课标的理念中，十分重视学生的自主探究能力，所以在初中阅读教学中，教师同样应该充分发挥学生的课堂主体作用。当前，强调学生的自主探究，并不是否定教师在课堂教学的重要地位，而是更加注重教师的引导作用。因此，在教学时，教师可以给学生提出一些问题，同时，为了更好地弥补学生个人能力的不足，尤其是在面对一些比较有理解难度的文章时，教师可以组织学生通过小组合作的方式进行自主探究，这样一来，可以使学生在教师的引导下充分发挥学习的主观能动性，从而使学生对文章内容进行自主性的理解。
例如，在教学《我的母亲》这一节内容时，我组织学生进行了自主探究。首先，我按照学生的实际学习情况将其划分为几个小组，然后，我对文章进行分析之后给学生提出以下几个问题（1）从整体来看，这篇文章表达了作者对母亲怎样的感情？（2）从这篇文章的语言来看，作者很少用到直接抒发感情的句子，但却能使读者深切感受到作者的情感，请问作者的情感是怎样体现出来的？（3）这篇文章的题目是“我的母亲”，但是在前三段中，只有一句话讲到了母亲，作者为什么会这样写？（4）作者为什么要大量叙述自己童年时期的一些事呢？（5）概括母亲的形象特点。接着，我让每个小组根据我提出的问题进行了合作探究。最终，通过学生之间的相互交流和讨论，学生对这篇文章的内容有了初步的理解。可见，合作学习是提高学生阅读质量的有效方式。
二、 培养阅读习惯
著名教育家叶圣陶认为：“如果用一句话概括，教育就是培养良好的习惯。”这句话对于初中语文阅读教学同样十分适用。所谓阅读习惯，主要是指在阅读中不需要别人干预，也不需要自己注意，就可以自然而然做出的一系列行为。不难发现，在学生的阅读中，良好的阅读习惯对于学生阅读能力的提升具有十分重要的作用。因此，在教学时，教师应从多个角度对学生的阅读行为加以引导，只有长期不断的坚持，才能逐渐使学生形成良好的阅读习惯。
例如，精读略读相结合是一种十分重要的习惯，这主要体现在两个方面：第一，初中语文教材中有很多略读文章，比如《桥之美》《生物入侵者》等，阅读这类文章的主要目的是获取信息，对于这类文章，我通常会要求学生从整体进行感知，不需要逐字逐句进行阅读和思考;第二，在一篇文章当中，同样应该注意精读和略读相结合，比如《苏州园林》这篇文章，这是一篇说明文，阅读的重点是整体感知苏州园林的总体特征，所以学生不需要对每一处景物描写的细节进行深究。再如，摘录同样是一个良好的习惯，我会引导学生把文章中比较精彩的片段、比较有趣的情节以及比较生动的语言记录下来。最终，通过多角度培养学生的阅读习惯，使学生的阅读能力得到了一定的提升。
三、 强化读写结合
在综合的语文能力中，阅读能力并不是孤立存在的，而是和其他方面具有紧密联系，尤其是写作，更是和阅读能力具有相互促进的重要作用。因此，在初中语文阅读教学中，教师在引导学生理解文章内容之后，应及时进行课后拓展，引导学生根据课文内容进行写作练习，这样一来，可以使学生进行更加深入的思考，从而进一步促进学生对文章的理解。
例如，同样是在教学《我的母亲》这一节内容时，为了进一步加深学生对这篇文章思想感情的理解，我在引导学生阅读完这篇文章之后马上组织学生布置了一个课后练笔任务，让学生描写自己的母亲，并且我要求学生要仿照这篇文章的写作方式：正面描写和侧面描写相结合，同时还要写一些母亲生活中的小事，以此来刻画母亲的形象。最终，通过写作，大部分学生都对这篇文章有了更加深入的体会。可见，写作是阅读教学重要的拓展和提升方式。
总之，在新课的理念中，对学生的阅读能力提出了更高的要求。因此，教师应采用更加恰当的教学方法，并不断完善每一个教学环节，只有这样，才能不断促进学生阅读能力的提升。
参考文献：
[1]肖小钕.浅谈新课改下的初中语文阅读教学[J].速读（上旬），2018（12）：63.
[2]魏艳侠.浅析初中语文教学中学生阅读能力的培养[J].速读（中旬），2018（11）：189.
作者简介：
晏象，四川省自贡市，四川省自贡市荣县双古中学。