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长期以来,我国中小学的教学工作常常受到应试教育的影响,教师在选择和制定教学模式及方法时,常将成绩作为衡量教学质量的唯一标准.在这样的情况下,教师往往忽视了学生在学习过程中,学生的个人主观能动性和学生应用知识、应用能力的水平.问题驱动式的教学策略通常以问题作为主线,引导学生通过对问题的解答培养学生的主动思考能力,主动提出问题、解决问题,提升学生的思维品质,在迎合应试教育的前提下满足学生主观能动性的教育需求.特别对于初中阶段需要学习物理科目的学生而言,学生在学习物理的过程当中需要练习大量的物理习题,这就对初中