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"整本书阅读"忌讳的是浅表性、知识获得性的阅读,而如果与思辨读写结合起来,则能保证整本书阅读的品质,同时也让"思辨性阅读与表达"获得了广阔、丰富的学习资源支撑。"思辨"介入的整本书阅读,将不仅仅是阅读,还包括了写作和综合实践活动。《红楼梦》的思辨读写任务群学习设计,便呈现了这样的教学理念。
《红楼梦》思辨读写任务群学习设计
【摘 要】
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"整本书阅读"忌讳的是浅表性、知识获得性的阅读,而如果与思辨读写结合起来,则能保证整本书阅读的品质,同时也让"思辨性阅读与表达"获得了广阔、丰富的学习资源支撑。"思辨"
【机 构】
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南京师范大学附属中学
【出 处】
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教育研究与评论：中学教育教学
【发表日期】
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2018年10期
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