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摘要：在传统的高中化学教学中，教学的有效性没有得到应有的重视，这对高中化学教学的有效开展是极其不利的，因此，如何提升高中化学教学的有效性，应该是高中化学教师要认真面对的教学问题。基于此，本篇文章对提高高中化学课堂教学实效性进行研究，以供相关人士参考。
关键词：高中化学;课堂教学;实效性
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-366
引言
课堂教学实效性是用来衡量课堂教学质量及课堂教学效率的重要標准，主要是针对课堂教学内部深度、广度及学生掌握知识的实际情况等方面进行考察，提高课堂教学的实效性就意味着能够提高课堂教学质量及教学效率，因此提高高中化学课堂教学实效性十分重要。提高高中化学课堂教学实效性能够打破以往传统的课堂教学模式，进而能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性及主动性，营造高效化学课堂教学，使学生更好地进行化学知识的学习。
一、导学案教学，培养学生的自主学习能力
凡事预则立，有效的课前预习是非常重要的，因此，教师要结合具体的教学内容，设计相应的导学案，从而促使学生在课前经历知识的自主探究过程，进而全面培养学生的自主学习能力。例如，教学“钠及其化合物”这部分内容，教师可以在导学案中呈现钠的原子结构，呈现钠的物理性质，呈现钠的化学性质，具体包括钠与非金属的反应、包括钠与氧气在常温下的反应、钠与氧气在点燃状态下的反应、钠与氯气在点燃状态下的反应，还有钠与水的反应、钠与酸的反应。如果学生具备自主实验的条件和器材，那么学生可以在课前展开自主实验。如果学生不具备相应的实验条件，那么教师就要在课前结合导学案内容设计实验方案，猜想实验现象，并将其运用文字记录下来。导学案中，教师可以呈现钠的物理性质和化学性质方面的练习题目，然后促使学生在课前展开相应的练习。课堂上，教师要检查学生的课前预习情况，促使学生分享他们学到的钠的物理性质以及钠的化学性质，还有分享他们的习题答案。如果班级中的大部分学生都能清楚地表达出教材中的基础知识，那么教师就可以有所侧重地展开课堂教学活动，从而创建以生为本的高效课堂。
二、创设课堂教学情境，激发学生学习兴趣
在进行化学课堂教学过程中，化学教师也要合理运用情境教学理念，以化学基本教学内容为基础，创设相关的教学情境，激发学生化学探究的积极性，激发学生学习化学知识的积极性，从而激发学生的探究愿望。而在进行情境创设时，化学教师也要结合学生的学习兴趣和学习特点，并对教学内容进行分析，让课堂教学情境不仅能够符合学生的学习规律，还能够贴近课堂教学内容。这样，学生在进行情境探究时，便能对化学知识内容有一个深刻的了解。而对于情境创设的形式也非常丰富，化学教师可以选择创设生活化情境、游戏化情境、问题式情境等。以问题情境创设为例，通过提出趣味性的问题，引导学生进行认真的思考和讨论，提高学生的思维能力和化学想象能力。同时，通过不同的问题，也可以让学生进行针对性的学习和实验，让学生从实践探究中获取丰富的化学知识，激发学生深入学习化学知识内容的意识，提高学生的化学学习综合能力，逐渐培养学生的化学核心素养，这对于学生的综合发展而言，有着极为重要的促进意义。
三、增强课堂教学的生活性，拉近学生和化学知识的距离
化学是一门科学，化学知识来源于生活，存在于我们生活的方方面面。例如教学《化肥和农药》这部分知识时，教师在讲完相应的知识点之后，可以让学生从生活实际出发，在家人需要买化肥、农药时，向他们进行科普，让他们在买农药时仔细看农药的名称以及化学式，避免买错。另外，在农药和化肥储存时，应当注意阴凉避光，避免由于高温、光照等原因导致化肥、农药失效。这样的教学方法，不但可以加深学生对化学知识的理解、记忆，也可以提升学生对化学知识的实践应用能力。同时生活化教学能够让学生认识到，化学知识离我们并不遥远，学好化学知识能够给生活提供较大的便利。这也能够进一步增强学生学习化学知识的信心以及积极性。
四、借助多种教学工具教学，提高课堂教学效率
在现今的时代背景下，随着经济和科技的不断发展，各种各样的教学工具层出不穷，如果教师在高中化学课堂教学过程中能够及时转变以往的教学方式，充分利用现代化教学工具开展教学，能够有效地提高课堂的教学效率，还能够更好地激发学生化学学习的兴趣，提高学生化学学习的效率。现代化教学工具包括多媒体技术、投影仪，等等，其中多媒体技术能够将化学实验教学的整个教学步骤直观地为学生展示出来，不仅避免了实验的危险性，还能够实现回放的功能，使学生可以反复观看，直至看懂。教师还可以在做实验的过程中通过投影仪在大屏幕上进行投影，令学生能够更加清晰地观看实验过程，使课堂教学效率有效提高。因此，在进行高中化学教学过程中，教师应注重借助多种教学工具教学，提高课堂教学的实效性。
结束语
总之，提高高中化学课堂教学实效性能够提高课堂教学质量以及教学效率，使学生更好地进行化学知识的学习，能够进一步培养学生的化学素养，提高学生在化学学科方面的综合能力，进而促使学生获得更好、更全面的发展。教师应注重针对提高高中化学课堂教学实效性这一点进行分析探究。
参考文献
[1]朱慧琴.高中化学课堂高效路径案例浅析[J].中小学教学研究，2019（03）：54-56+63.
[2]徐祚寿.论高中化学教学课堂教学实效性提高策略[J].高考，2019（07）：79.
[3]李钢.试论如何提高高中化学教学的实效性[J].考试周刊，2017（06）：134.
关键词：高中化学;课堂教学;实效性
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-366
引言
课堂教学实效性是用来衡量课堂教学质量及课堂教学效率的重要標准，主要是针对课堂教学内部深度、广度及学生掌握知识的实际情况等方面进行考察，提高课堂教学的实效性就意味着能够提高课堂教学质量及教学效率，因此提高高中化学课堂教学实效性十分重要。提高高中化学课堂教学实效性能够打破以往传统的课堂教学模式，进而能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性及主动性，营造高效化学课堂教学，使学生更好地进行化学知识的学习。
一、导学案教学，培养学生的自主学习能力
凡事预则立，有效的课前预习是非常重要的，因此，教师要结合具体的教学内容，设计相应的导学案，从而促使学生在课前经历知识的自主探究过程，进而全面培养学生的自主学习能力。例如，教学“钠及其化合物”这部分内容，教师可以在导学案中呈现钠的原子结构，呈现钠的物理性质，呈现钠的化学性质，具体包括钠与非金属的反应、包括钠与氧气在常温下的反应、钠与氧气在点燃状态下的反应、钠与氯气在点燃状态下的反应，还有钠与水的反应、钠与酸的反应。如果学生具备自主实验的条件和器材，那么学生可以在课前展开自主实验。如果学生不具备相应的实验条件，那么教师就要在课前结合导学案内容设计实验方案，猜想实验现象，并将其运用文字记录下来。导学案中，教师可以呈现钠的物理性质和化学性质方面的练习题目，然后促使学生在课前展开相应的练习。课堂上，教师要检查学生的课前预习情况，促使学生分享他们学到的钠的物理性质以及钠的化学性质，还有分享他们的习题答案。如果班级中的大部分学生都能清楚地表达出教材中的基础知识，那么教师就可以有所侧重地展开课堂教学活动，从而创建以生为本的高效课堂。
二、创设课堂教学情境，激发学生学习兴趣
在进行化学课堂教学过程中，化学教师也要合理运用情境教学理念，以化学基本教学内容为基础，创设相关的教学情境，激发学生化学探究的积极性，激发学生学习化学知识的积极性，从而激发学生的探究愿望。而在进行情境创设时，化学教师也要结合学生的学习兴趣和学习特点，并对教学内容进行分析，让课堂教学情境不仅能够符合学生的学习规律，还能够贴近课堂教学内容。这样，学生在进行情境探究时，便能对化学知识内容有一个深刻的了解。而对于情境创设的形式也非常丰富，化学教师可以选择创设生活化情境、游戏化情境、问题式情境等。以问题情境创设为例，通过提出趣味性的问题，引导学生进行认真的思考和讨论，提高学生的思维能力和化学想象能力。同时，通过不同的问题，也可以让学生进行针对性的学习和实验，让学生从实践探究中获取丰富的化学知识，激发学生深入学习化学知识内容的意识，提高学生的化学学习综合能力，逐渐培养学生的化学核心素养，这对于学生的综合发展而言，有着极为重要的促进意义。
三、增强课堂教学的生活性，拉近学生和化学知识的距离
化学是一门科学，化学知识来源于生活，存在于我们生活的方方面面。例如教学《化肥和农药》这部分知识时，教师在讲完相应的知识点之后，可以让学生从生活实际出发，在家人需要买化肥、农药时，向他们进行科普，让他们在买农药时仔细看农药的名称以及化学式，避免买错。另外，在农药和化肥储存时，应当注意阴凉避光，避免由于高温、光照等原因导致化肥、农药失效。这样的教学方法，不但可以加深学生对化学知识的理解、记忆，也可以提升学生对化学知识的实践应用能力。同时生活化教学能够让学生认识到，化学知识离我们并不遥远，学好化学知识能够给生活提供较大的便利。这也能够进一步增强学生学习化学知识的信心以及积极性。
四、借助多种教学工具教学，提高课堂教学效率
在现今的时代背景下，随着经济和科技的不断发展，各种各样的教学工具层出不穷，如果教师在高中化学课堂教学过程中能够及时转变以往的教学方式，充分利用现代化教学工具开展教学，能够有效地提高课堂的教学效率，还能够更好地激发学生化学学习的兴趣，提高学生化学学习的效率。现代化教学工具包括多媒体技术、投影仪，等等，其中多媒体技术能够将化学实验教学的整个教学步骤直观地为学生展示出来，不仅避免了实验的危险性，还能够实现回放的功能，使学生可以反复观看，直至看懂。教师还可以在做实验的过程中通过投影仪在大屏幕上进行投影，令学生能够更加清晰地观看实验过程，使课堂教学效率有效提高。因此，在进行高中化学教学过程中，教师应注重借助多种教学工具教学，提高课堂教学的实效性。
结束语
总之，提高高中化学课堂教学实效性能够提高课堂教学质量以及教学效率，使学生更好地进行化学知识的学习，能够进一步培养学生的化学素养，提高学生在化学学科方面的综合能力，进而促使学生获得更好、更全面的发展。教师应注重针对提高高中化学课堂教学实效性这一点进行分析探究。
参考文献
[1]朱慧琴.高中化学课堂高效路径案例浅析[J].中小学教学研究，2019（03）：54-56+63.
[2]徐祚寿.论高中化学教学课堂教学实效性提高策略[J].高考，2019（07）：79.
[3]李钢.试论如何提高高中化学教学的实效性[J].考试周刊，2017（06）：134.