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摘要：现阶段，素质教育要求教学工作者重视发展学生的综合素质和能力，特别是对于还处于基础阶段的幼儿而言，其综合发展是不可忽视的部分，因而心理健康教育必不可少。因此，幼儿园教师要重视在教学活动中渗透心理健康教育，给幼儿创设积极的心理健康教育环境，借助不同的教学方式在教学内容渗透相关知识，培养幼儿积极的情绪态度，让其身心以及未来的发展更加健康。
关键词：心理健康教育;幼儿园教学;整合探究
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-365
引言
兒童的心理健康教育需要从幼儿园阶段就要重视。幼儿园教育能够为儿童的性格形成奠定良好的基础。这需要幼儿园和家长提供适当的教学和生活指导，帮助儿童构建对学习和生活的初步认知和良好品行。
一、幼儿心理健康教育在幼儿教学中的重要性
幼儿教学作为启蒙教学，可以很好地帮助幼儿提高思想方面认知，促进幼儿学习能力提高，让幼儿可以养成很好的学习习惯和道德思想，对于幼儿未来的学习有着显著帮助。由于幼儿是比较特殊的群体，幼儿的探索欲望很强，但是对于事物的判断能力很弱，没有形成健康的三观，很多容易被外界事物影响，导致幼儿心理方面出现问题，三观建立不健康。因此幼儿教师在进行幼儿教学的时候要对幼儿心理进行培养，将心理健康教育融入日常教学工作里，从而实现幼儿教学与心理健康教育的完美融合，幼儿教师对幼儿进行心理健康教育可以有效地帮助幼儿排除外界事物的不良影响，促进幼儿三观的健康建立。
二、心理健康教育在幼儿园教学中的整合
（一）深化幼儿园教学改革，不断提升育人价值
幼儿园要以儿童心理健康教育为中心开设相关的课程，开展相关的教学活动，让儿童在玩中学，在学中玩，实现教育和学习的生活化，从而保证儿童健康成长。幼儿园要根据儿童的成长阶段和心理发展需求，开设多元化、趣味化的教学活动，不断勾起儿童的好奇心，激发他们的求知欲，促进儿童对基础知识的认知，帮助儿童养成良好的学习习惯。儿童的心理发展需求决定了幼儿园要帮助儿童建立基础的习惯，引导儿童建立学习自信，重视儿童的学习过程和心理感受，不要太看重儿童的学习结果。儿童通过学习和参与活动，能够改变一些不好的学习和生活习惯，完善性格，培养良好的心理品质。例如在游戏中爬高、钻黑洞，能够帮助幼儿克服胆小的心理。幼儿园教师需要根据不同年龄的儿童制定出不同的教学计划和学习目标。儿童不仅具有情感需求，实现心理健康成长，而且需要通过学习知识来获得更多的对自身和外在环境的认知。幼儿园教师要及时跟进家长对孩子在家里的行为反馈，不断改正由于家长溺爱所造成的儿童不健康的心理和行为，积极引导儿童参与到集体活动中，让儿童明白如何与他人相处，摒弃以自我为中心的心理和行为。对于儿童的不良行为，幼儿园教师要及时指出并纠正，这需要家长的配合，也需要对儿童耐心引导，让儿童明白怎样的行为是对的，从而帮助儿童建立正确的世界观和价值观。
（二）为幼儿心理健康教育营造良好的环境
环境对于幼儿的成长有非常大的影响，为幼儿营造良好的环境有利于心理健康教育的开展。教师和家长都要为幼儿营造良好的环境，良好环境的营造有利于激发幼儿的发展潜能，能够让幼儿明显地感受到来自周围的关爱，有利于培养幼儿的自尊和自信。良好的环境会对幼儿产生有利的影响，能够更大程度上挖掘幼儿的发展潜能，也有利于幼儿形成良好的教养，为幼儿“三观”的形成奠定基础。
（三）将心理健康教育融入日常教学中
幼儿教师在日常教学中融入心理健康教育是帮助幼儿促进心理健康发展最为有效的措施，教师可以根据不同幼儿的性格特点来进行不同的教学方案设计，如幼儿教师在进行《汽车跑呀跑》课程学习的时候，可以根据幼儿性格特点让幼儿扮演不同的角色，安静内向一点的幼儿可以让他扮演红绿灯，而活泼外向的幼儿可以扮演行人或者警察叔叔，让幼儿通过角色扮演学习到相关知识，建立幼儿基本的社会认知。通过这种方式不仅可以让幼儿学习到知识，也能帮助幼儿建立正确的社会观和规则秩序，幼儿教师在教学基础上增加心理健康教育是很有效的一种教学方式，可以让幼儿在不知不觉中就建立良好的心理环境。
（四）在体育活动中渗透心理健康教育
户外体育活动，该活动类型也多种多样，如跳高、攀爬、跑步等，不仅能够帮助幼儿强身健体，释放学习压力，还能让幼儿的头脑更加灵活，同时可培养幼儿的团结合作能力和竞争力。此外，精细的体育运动也不可缺少，如弹豆子、穿珠子等，该类活动既能够锻炼幼儿的耐力，又能够培养其创新能力和想象力，进而提升幼儿的综合素质。
（五）打造具有高学历、高素养的幼儿园教师队伍
无论是在公立幼儿园还是在私立幼儿园中，教师都应秉持着负责任的态度，将儿童心理健康教育作为幼儿园教育教学的核心，不断提升个人的专业能力和综合素养，担负起工作职责，实现个人价值，同时作为儿童健康成长的引路人，对于儿童终身发展具有深远影响。幼儿园教师既然选择了这一职业，就应在工作中调试好自己的心理状态。同时，幼儿园要做好对教师的综合考核，以规章制度严格要求教师的教学行为，建立良好的教育环境，为儿童的健康发展提供保障。
结束语
对于幼儿园来说，要为幼儿营造良好的心理环境，为幼儿的健康成长奠定物质基础;对于教师来说，要认真学习幼儿心理健康理论，不断提高自己的专业素养，为以后解决幼儿心理问题做好知识储备;对于家长来说，要在日常生活中密切关注幼儿的动向，对于突发的一些生理和心理问题要及时解决。
参考文献
[1]杨雪.关于心理健康教育在幼儿园教学中的渗透策略分析[J].考试周刊，2020（70）：167-168.
[2]唐贞兰.心理健康教育在幼儿园教学中的渗透[J].好家长，2020（25）：69.
[3]丁兴俊.探究心理健康教育在幼儿园教学中的渗透[J].考试周刊，2019（60）：193.
关键词：心理健康教育;幼儿园教学;整合探究
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-365
引言
兒童的心理健康教育需要从幼儿园阶段就要重视。幼儿园教育能够为儿童的性格形成奠定良好的基础。这需要幼儿园和家长提供适当的教学和生活指导，帮助儿童构建对学习和生活的初步认知和良好品行。
一、幼儿心理健康教育在幼儿教学中的重要性
幼儿教学作为启蒙教学，可以很好地帮助幼儿提高思想方面认知，促进幼儿学习能力提高，让幼儿可以养成很好的学习习惯和道德思想，对于幼儿未来的学习有着显著帮助。由于幼儿是比较特殊的群体，幼儿的探索欲望很强，但是对于事物的判断能力很弱，没有形成健康的三观，很多容易被外界事物影响，导致幼儿心理方面出现问题，三观建立不健康。因此幼儿教师在进行幼儿教学的时候要对幼儿心理进行培养，将心理健康教育融入日常教学工作里，从而实现幼儿教学与心理健康教育的完美融合，幼儿教师对幼儿进行心理健康教育可以有效地帮助幼儿排除外界事物的不良影响，促进幼儿三观的健康建立。
二、心理健康教育在幼儿园教学中的整合
（一）深化幼儿园教学改革，不断提升育人价值
幼儿园要以儿童心理健康教育为中心开设相关的课程，开展相关的教学活动，让儿童在玩中学，在学中玩，实现教育和学习的生活化，从而保证儿童健康成长。幼儿园要根据儿童的成长阶段和心理发展需求，开设多元化、趣味化的教学活动，不断勾起儿童的好奇心，激发他们的求知欲，促进儿童对基础知识的认知，帮助儿童养成良好的学习习惯。儿童的心理发展需求决定了幼儿园要帮助儿童建立基础的习惯，引导儿童建立学习自信，重视儿童的学习过程和心理感受，不要太看重儿童的学习结果。儿童通过学习和参与活动，能够改变一些不好的学习和生活习惯，完善性格，培养良好的心理品质。例如在游戏中爬高、钻黑洞，能够帮助幼儿克服胆小的心理。幼儿园教师需要根据不同年龄的儿童制定出不同的教学计划和学习目标。儿童不仅具有情感需求，实现心理健康成长，而且需要通过学习知识来获得更多的对自身和外在环境的认知。幼儿园教师要及时跟进家长对孩子在家里的行为反馈，不断改正由于家长溺爱所造成的儿童不健康的心理和行为，积极引导儿童参与到集体活动中，让儿童明白如何与他人相处，摒弃以自我为中心的心理和行为。对于儿童的不良行为，幼儿园教师要及时指出并纠正，这需要家长的配合，也需要对儿童耐心引导，让儿童明白怎样的行为是对的，从而帮助儿童建立正确的世界观和价值观。
（二）为幼儿心理健康教育营造良好的环境
环境对于幼儿的成长有非常大的影响，为幼儿营造良好的环境有利于心理健康教育的开展。教师和家长都要为幼儿营造良好的环境，良好环境的营造有利于激发幼儿的发展潜能，能够让幼儿明显地感受到来自周围的关爱，有利于培养幼儿的自尊和自信。良好的环境会对幼儿产生有利的影响，能够更大程度上挖掘幼儿的发展潜能，也有利于幼儿形成良好的教养，为幼儿“三观”的形成奠定基础。
（三）将心理健康教育融入日常教学中
幼儿教师在日常教学中融入心理健康教育是帮助幼儿促进心理健康发展最为有效的措施，教师可以根据不同幼儿的性格特点来进行不同的教学方案设计，如幼儿教师在进行《汽车跑呀跑》课程学习的时候，可以根据幼儿性格特点让幼儿扮演不同的角色，安静内向一点的幼儿可以让他扮演红绿灯，而活泼外向的幼儿可以扮演行人或者警察叔叔，让幼儿通过角色扮演学习到相关知识，建立幼儿基本的社会认知。通过这种方式不仅可以让幼儿学习到知识，也能帮助幼儿建立正确的社会观和规则秩序，幼儿教师在教学基础上增加心理健康教育是很有效的一种教学方式，可以让幼儿在不知不觉中就建立良好的心理环境。
（四）在体育活动中渗透心理健康教育
户外体育活动，该活动类型也多种多样，如跳高、攀爬、跑步等，不仅能够帮助幼儿强身健体，释放学习压力，还能让幼儿的头脑更加灵活，同时可培养幼儿的团结合作能力和竞争力。此外，精细的体育运动也不可缺少，如弹豆子、穿珠子等，该类活动既能够锻炼幼儿的耐力，又能够培养其创新能力和想象力，进而提升幼儿的综合素质。
（五）打造具有高学历、高素养的幼儿园教师队伍
无论是在公立幼儿园还是在私立幼儿园中，教师都应秉持着负责任的态度，将儿童心理健康教育作为幼儿园教育教学的核心，不断提升个人的专业能力和综合素养，担负起工作职责，实现个人价值，同时作为儿童健康成长的引路人，对于儿童终身发展具有深远影响。幼儿园教师既然选择了这一职业，就应在工作中调试好自己的心理状态。同时，幼儿园要做好对教师的综合考核，以规章制度严格要求教师的教学行为，建立良好的教育环境，为儿童的健康发展提供保障。
结束语
对于幼儿园来说，要为幼儿营造良好的心理环境，为幼儿的健康成长奠定物质基础;对于教师来说，要认真学习幼儿心理健康理论，不断提高自己的专业素养，为以后解决幼儿心理问题做好知识储备;对于家长来说，要在日常生活中密切关注幼儿的动向，对于突发的一些生理和心理问题要及时解决。
参考文献
[1]杨雪.关于心理健康教育在幼儿园教学中的渗透策略分析[J].考试周刊，2020（70）：167-168.
[2]唐贞兰.心理健康教育在幼儿园教学中的渗透[J].好家长，2020（25）：69.
[3]丁兴俊.探究心理健康教育在幼儿园教学中的渗透[J].考试周刊，2019（60）：193.