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语文教学不是知识体系,而是能力构建。语文能力的提升最终要落实到具体的语言实践,情感的体验,文本的体验与生活的体 验。这就要求教师首先要做个有心人,留意生活,留心阅读,将那些富有情趣的、时尚的、时事的、文化的、历史的、人情风俗的、可操作 性的素材,有选择地、艺术地演变成自己的教学资源,以此丰富文本、演绎文本,去做语文的加法。