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【摘要】教学的质量是整个教学中最为重要的部分，直接关系到教学成果。因此，教师提高教学质量就显得尤为重要。在教学中，教师可以通过强调英语学习的重要性，多种教学方式等等来做到英语课堂的高效性教学，让同学们认识到英语的地位，使同学们重视英语，爱上英语，学好英语。
【关键词】英语学习 学习兴趣 学习形式
我国提倡素质教育，提倡多方面发展。英语教育是素质教育的一个方面，这就要求教师们教会学生们英语的听说读写，使英语具有实用性，而不单单是为了考试。通过我们的英语教育，可以让学生们轻松地处理生活，工作上的问题。所以，需要我们广大教师朋友做到重视教学，认真教学，高效教学，培养学生们的学习兴趣，使之更好地学习英语。
一、强调英语学习的重要性
我们常常羡慕别人可以看美剧不用看中文字幕，可以一边听英文歌一边哼唱，可以流畅地读外国原版文学著作。这些着实让人心动，可是前提是得具有丰富的词汇量和扎实的英文基础。因此，学好英语很有必要。十几年前，社会上流传着这样一句话：未来几年人类必须掌握的三大技能是英语、驾驶、计算机。英语不止作为一门语言和交流工具，而是被提升到了必备技能的范畴。并且，社会生活的信息化和经济全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一已成为人类生活中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。随着中国逐渐走进国际化，使用英语的范围也越来越广，现在在日常的生活中许多地方都用得到英语。世界通用英语，和一个中国人要会说普通话一样。英语也是现在世界上用的最多的一门语言，许多国家都在学英语和用英语，所以，学好了英语，出门就不怕沟通不方便了，英语学习已经成为出国旅行前的必备功课。
大多数职业从业者如果想进一步发展和提高水平，职称考试等都离不开英语的学习，无论哪一行想到达一定的高度或与世界接轨，英语一定要好是无庸置疑的。
懂得英语，你可以听懂更多的美妙音乐，看懂更多的国际电影，了解更多的世事人情，赏读更多的世界名著，了解本行业更深更广的知识，结识更多的国际友人等等，学好了英语就更有用了！因此，我们教师一定要像学生强调英语学习的重要性，只有当学生们意识到英语学习的重要性，他们才会从心理上接受这门学科，这门语言。工欲善其事，必先利其器。强调英语重要性的过程，就是一个“利器”的过程！
二、激发学生兴趣，激发课堂活力
一般来讲，一个学生能够主动学习，所收获的学習效果要比被动学习收获的成效更高。让学生主动学习的方法只有一个——那就是激发学生们的学习兴趣。同学们认识到了学习英语的重要性，再有了学习兴趣，无论是对于高中的英语课程的学习，还是大学的四六级以及更深入的学习，都会起到事半功倍的作用。我们在开展教学的时候要注意理论知识联系实际。比如，教师可以将各种各样的生活素材，电影音乐等等引入英语课堂教学当中，这样学生更有兴趣学习。学生最熟悉的事就是自己的日常生活，因此教师在进行英语教学时不妨引导学生把英语学习的内容和自身平常的生活相联系，让他们感受到生活中处处能学习英语知识，切实感受到英语的作用，生活中处处皆可用英语。在这样的体验中，学生会更有热情地进行英语学习。这样，一方面能够鼓励学生学习，另一方面也能够在课堂中引导学生把自身见闻转化成实用的英语知识。当然，这样的学习直观性更强，学生也能够理解得更快，所取得的教学效果会更理想。而且，也能让同学们体会到英语是为了生活服务的，不单单是为了应付考试，这才是学习的本质，在今后的学习中不能本末倒置。笔者在开展高一英语上册第二单“Heroes”教学时，先让学生回忆生活中自己认为是英雄的普通人、名人或者电视、电影角色，然后教师或者同学询问这些英雄人物有什么共同特点、优点，让他们用本单元所学习的单词形容。学生对这样的内容很感兴趣，提问或者发言都很积极，激发了他们的英语学习兴趣。与此同时，对学生的要以正面的、积极的评价为主，激发他们对英语的热情。学生有没有兴趣学习英语，有时候和英语教师有很大的关系。如果教师在课堂上给学生的印象是经常对学生进行指责、批评，即使学生原本很喜欢学习英语，也会在这样的课堂中被消磨掉学习热情。因此，教师对学生应该是以鼓励为主，切不可对学生诸多命令。在鼓励之下，学生对英语的学习会更加积极，对成功的体验也会更深。
三、多种教学方式相结合
英语教学不单单只有板书和听力耳机这两种教学方式，我们还可以通过看英文电影，读英文原著文学作品，听英文歌曲，举办英语短剧比赛，英文演讲比赛，英文配音比赛等等来进行多方位，全方面的英语学习。比如，我们可以让同学们在每节课的开始，进行一个由老师现场出题的英文即兴口语演讲；我们可以用英语晚自习的时间来让学生们看一部英文作品，可以提高学生们的口语能力和对西方文化的了解；我们可以指定某一个月为英语文化节活动月，开展一系列的英文知识比赛，比如短剧表演，英语配音，英文演讲，既能锻炼同学们的听说读写，又能将学到的知识融会贯通，同学们一起交流讨论，取长补短，相互促进，共同进步！
参考文献：
[1]黄利霞.浅谈如何提高高中英语课堂教学有效性[J].学周刊，2012.
[2]刘娟.高中英语有效性课堂教学初探[J].教育探索，2010.
[3]赵静.高中英语课堂教学的有效性初探[J].中学时代（理论版），2011.
【关键词】英语学习 学习兴趣 学习形式
我国提倡素质教育，提倡多方面发展。英语教育是素质教育的一个方面，这就要求教师们教会学生们英语的听说读写，使英语具有实用性，而不单单是为了考试。通过我们的英语教育，可以让学生们轻松地处理生活，工作上的问题。所以，需要我们广大教师朋友做到重视教学，认真教学，高效教学，培养学生们的学习兴趣，使之更好地学习英语。
一、强调英语学习的重要性
我们常常羡慕别人可以看美剧不用看中文字幕，可以一边听英文歌一边哼唱，可以流畅地读外国原版文学著作。这些着实让人心动，可是前提是得具有丰富的词汇量和扎实的英文基础。因此，学好英语很有必要。十几年前，社会上流传着这样一句话：未来几年人类必须掌握的三大技能是英语、驾驶、计算机。英语不止作为一门语言和交流工具，而是被提升到了必备技能的范畴。并且，社会生活的信息化和经济全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一已成为人类生活中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。随着中国逐渐走进国际化，使用英语的范围也越来越广，现在在日常的生活中许多地方都用得到英语。世界通用英语，和一个中国人要会说普通话一样。英语也是现在世界上用的最多的一门语言，许多国家都在学英语和用英语，所以，学好了英语，出门就不怕沟通不方便了，英语学习已经成为出国旅行前的必备功课。
大多数职业从业者如果想进一步发展和提高水平，职称考试等都离不开英语的学习，无论哪一行想到达一定的高度或与世界接轨，英语一定要好是无庸置疑的。
懂得英语，你可以听懂更多的美妙音乐，看懂更多的国际电影，了解更多的世事人情，赏读更多的世界名著，了解本行业更深更广的知识，结识更多的国际友人等等，学好了英语就更有用了！因此，我们教师一定要像学生强调英语学习的重要性，只有当学生们意识到英语学习的重要性，他们才会从心理上接受这门学科，这门语言。工欲善其事，必先利其器。强调英语重要性的过程，就是一个“利器”的过程！
二、激发学生兴趣，激发课堂活力
一般来讲，一个学生能够主动学习，所收获的学習效果要比被动学习收获的成效更高。让学生主动学习的方法只有一个——那就是激发学生们的学习兴趣。同学们认识到了学习英语的重要性，再有了学习兴趣，无论是对于高中的英语课程的学习，还是大学的四六级以及更深入的学习，都会起到事半功倍的作用。我们在开展教学的时候要注意理论知识联系实际。比如，教师可以将各种各样的生活素材，电影音乐等等引入英语课堂教学当中，这样学生更有兴趣学习。学生最熟悉的事就是自己的日常生活，因此教师在进行英语教学时不妨引导学生把英语学习的内容和自身平常的生活相联系，让他们感受到生活中处处能学习英语知识，切实感受到英语的作用，生活中处处皆可用英语。在这样的体验中，学生会更有热情地进行英语学习。这样，一方面能够鼓励学生学习，另一方面也能够在课堂中引导学生把自身见闻转化成实用的英语知识。当然，这样的学习直观性更强，学生也能够理解得更快，所取得的教学效果会更理想。而且，也能让同学们体会到英语是为了生活服务的，不单单是为了应付考试，这才是学习的本质，在今后的学习中不能本末倒置。笔者在开展高一英语上册第二单“Heroes”教学时，先让学生回忆生活中自己认为是英雄的普通人、名人或者电视、电影角色，然后教师或者同学询问这些英雄人物有什么共同特点、优点，让他们用本单元所学习的单词形容。学生对这样的内容很感兴趣，提问或者发言都很积极，激发了他们的英语学习兴趣。与此同时，对学生的要以正面的、积极的评价为主，激发他们对英语的热情。学生有没有兴趣学习英语，有时候和英语教师有很大的关系。如果教师在课堂上给学生的印象是经常对学生进行指责、批评，即使学生原本很喜欢学习英语，也会在这样的课堂中被消磨掉学习热情。因此，教师对学生应该是以鼓励为主，切不可对学生诸多命令。在鼓励之下，学生对英语的学习会更加积极，对成功的体验也会更深。
三、多种教学方式相结合
英语教学不单单只有板书和听力耳机这两种教学方式，我们还可以通过看英文电影，读英文原著文学作品，听英文歌曲，举办英语短剧比赛，英文演讲比赛，英文配音比赛等等来进行多方位，全方面的英语学习。比如，我们可以让同学们在每节课的开始，进行一个由老师现场出题的英文即兴口语演讲；我们可以用英语晚自习的时间来让学生们看一部英文作品，可以提高学生们的口语能力和对西方文化的了解；我们可以指定某一个月为英语文化节活动月，开展一系列的英文知识比赛，比如短剧表演，英语配音，英文演讲，既能锻炼同学们的听说读写，又能将学到的知识融会贯通，同学们一起交流讨论，取长补短，相互促进，共同进步！
参考文献：
[1]黄利霞.浅谈如何提高高中英语课堂教学有效性[J].学周刊，2012.
[2]刘娟.高中英语有效性课堂教学初探[J].教育探索，2010.
[3]赵静.高中英语课堂教学的有效性初探[J].中学时代（理论版），2011.