【摘 要】
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<正>计算过程不仅仅是将数字或数学表达式进行加减乘除而得到一个答案的过程,而是在数学学习过程中通过划归和转化,能把抽象的、复杂的数字或数学表达式以数学方法转化为我们
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<正>计算过程不仅仅是将数字或数学表达式进行加减乘除而得到一个答案的过程,而是在数学学习过程中通过划归和转化,能把抽象的、复杂的数字或数学表达式以数学方法转化为我们可以理解的数学式子的能力。从小学数学教学实践来看,一些学生在低段数学学习过程中都还能跟上大多数同学的步伐,而到了高段则表现出明显的差距,而其中计算能力是影响其学习成绩的一个关键因素。结合小学低段计算教学的实践来看,因忽视学生兴趣的培养和算理的渗透,
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