随着基础教育改革的深化，儿童的可持续发展日益受到重视，学习品质成为儿童后继学习和长远发展的新着力点。应用HistCite计量可视化软件分析Web of Science核心合集数据库收录的儿童早期学习品质研究文献，对该领域研究的关键词、文献发表年代等要素进行了描述性统计分析，并绘制文献引证关系图谱。研究发现：儿童早期学习品质研究自2000年后总体呈稳步上升趋势，美国是该领域研究中最具代表性的国家；研究成果聚焦于儿童早期学习品质中的学习效应、学习品质与执行功能之间的关系、师幼互动因素对儿童学习品质的影响等方面；研究内容呈现出多元化、细化和深化趋势。建议未来应深耕儿童早期学习品质的理论研究，增强儿童早期学习品质学习效应的追踪研究，加强学习品质、执行功能和学业成就三者关系研究，推进对儿童早期学习品质的干预研究以及提高评价工具的针对性和适切性。