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问题在科学发展中起着至关重要的作用，课堂教学同样离不开问题，所以，我主张让问题走进政治课堂，我在教学实践中从愿问、勤问、巧问、解问四个环节对学生进行提问意识、提问能力的培养。愿问，主要是培养学生的问题意识，就要鼓励学生提问，给学生提问的时间和空间；勤问，强调提问的数量，通过多提问，养成提问的习惯；巧问，侧重于提问的质量，应有基本问题和拓展问题解问，培养学生的探索精神。