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总体而言，初中不同水平层次、不同性别的学生对数学成绩的归因趋于内部因素，其中又主要归因于努力程度.但优生将成功.差生将失败的归因更倾向于兴趣，从而也启示我们应从“学”的归因中，寻找“教”的归因，针对不同情况的学生，采取相应措施，提高学生的数学成绩.
初中生数学成绩归因研究
【摘 要】
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总体而言，初中不同水平层次、不同性别的学生对数学成绩的归因趋于内部因素，其中又主要归因于努力程度.但优生将成功.差生将失败的归因更倾向于兴趣，从而也启示我们应从“学”的
【机 构】
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淮阴师范学院王营校区
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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2001年2期
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