【摘 要】
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情绪劳动是一把“双刃剑”。在早期的研究中,学者们大多关注的是情绪劳动的负面影响,如由情绪劳动带来的工作压力、工作倦怠以及对身心健康的影响等。但在随后的研究中,情绪
【机 构】
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江苏第二师范学院学前教育学院暨学前教育国际研究所,南卡罗来纳大学阿诺德公共卫生学院暨南卡罗来纳智州健康维护质量研究中心
【基金项目】
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江苏省哲学社会科学重点课题“江苏农村学前教育公共服务体系的保障机制研究”(14JYA003);江苏省“十三五”教育规划重点课题“幼儿教师工作心理状态研究”(B-b/2018/01/17)
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情绪劳动是一把“双刃剑”。在早期的研究中,学者们大多关注的是情绪劳动的负面影响,如由情绪劳动带来的工作压力、工作倦怠以及对身心健康的影响等。但在随后的研究中,情绪劳动的积极影响得到关注,如情绪劳动可提高员工的经济收入、自我成就感的实现等。本研究利用1040名各类幼儿园教师样本,探究幼儿园教师这一特殊职业群体的情绪劳动状况。研究结果表明:(1)幼儿教师“很少”进行表层表现,“有时”或“经常”进行深层表现,几乎“总是”呈现自然表现;(2)表层表现和教师的付出、教学经验和家庭对工作的干扰有正相关系;(3)深层表
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