【摘 要】
：
由于教育改革工作的进行,促使学校的教学目标由提升学生成绩转变为培养学生素质,以此促使学生向着综合并且全面的方向发展。因此本文就以中职学校信息技术课程对学生信息素质的培养为例,采用相应的教学提升措施,以此提升中职的教学水平,保障学生的学习效果,促使学生的综合素质得以培养,同时通过本文的分析,为同行工作者提供借鉴经验。
论文部分内容阅读
由于教育改革工作的进行,促使学校的教学目标由提升学生成绩转变为培养学生素质,以此促使学生向着综合并且全面的方向发展。因此本文就以中职学校信息技术课程对学生信息素质的培养为例,采用相应的教学提升措施,以此提升中职的教学水平,保障学生的学习效果,促使学生的综合素质得以培养,同时通过本文的分析,为同行工作者提供借鉴经验。
其他文献
在新课标“大语文”教育观念的引导下,阅读作为语文教育、教学重要方法已经形成一股风潮,但如何实施高效的阅读,还是需要教师更多地考虑与进一步研究。本文首先介绍了课题的研究目的及研究意义等内容,然后概述了小学语文阅读能力的相关概述,接着重点分析了当前小学生阅读能力存在的问题,最后提出培养小学生语文阅读能力的策略,对于提高学生的阅读兴致并帮助学生写作能力的提高有着重要的作用。
当前教育提出了培养学生自主学习力的概念, 新课标对作文教学也提出了以学生为主体的要求,训练学生作文自我评改能力是培养自主学习力的重要内容。本文拟从教学实践中如何培养学生作文自改互评的意识,指导作文自改互评的方法,提升作文自改互评的能力方面做了思考并提出了具体实施策略。
新时期教育事业的发展,要求教师在教学过程中逐步提升学生的创新能力,拓展创造性思维,塑造具有创新能力的综合性人才。数学教学是培养学生创造性思维能力的重要途径,数学是逻辑性和思考性极强的学科,其中的逻辑思维能力正是打造创造性思维能力的基础,因此利用数学教学来提升学生的创造性思维能力,既能够促进学生学习数学知识,又可以提升创造性思维能力培养效率。小学六年级正是数学创造性思维能力培养的重要节点,六年级学生已经具备足够的学习自控能力和思辨能力,掌握最基本的数学知识,能够为创造性思维能力的培养提供保障。同时,此阶段学
小学生养成数学自主学习能力,不仅可以充分地激发小学生学习数学的兴趣。培养小学生自己动手搜集和处理数学信息的能力。这对小学生数学自主学习能力,增强小学生对学习的兴趣具有非常重要的意义。
在以往的课堂讲解环境中,教师的讲解思路和讲解习惯非常单一,并且数学知识也是非常枯燥的,所以学生在这种环境下学习,自己对数学的探索欲望慢慢会降低,而当教师在课堂中使用互动式教学进行授课的时候,这种问题轻而易举地就被解决掉。所以,很多高中数学教师为了提升学生的学习效率而在课堂中开展互动式教学法。
随着新教学方法的顺利实施,学校和家长对学生的计算能力提出了更高的要求。算法的运用,已经成为高中数学课堂教学的必学内容。算法是解决问题的程序及解题过程中的步骤,可以帮助学生提高解题效率,锻炼学生的数学思维。由于算法思想具有一定的抽象性,高中生在学习时会比较难懂。同时,由于高中数学知识繁多复杂,学生在学习的过程中会产生一定的厌倦感。因此,教师要积极利用各种教学手段,让学生掌握数学算法思想。
初中英语教学主要由听、说、读、写四部分组成,阅读作为其中的重要部分,对学生综合语用能力具有重要影响。实际教学中,教师应当重视英语阅读教学,带领学生在阅读过程中了解英语内在逻辑,引导学生主动学习英语学习内容,实现对学生逻辑思维能力的提升,促使学生更加深入地理解与掌握英语知识。
在心理健康教育过程中,高中生由于青春期发展特点,相比小学和初中阶段逐渐出现了较多心理问题,本文总结了高中心理健康教育存在的问题,并针对这些问题从不同方面提出建议,以供参考。
医学高校思想政治教育者应努力引导医学生对“红医精神”的探索,使“红医精神”在医学生的心灵深处刻下深深的烙印。为更好地落实“红医精神”在医学高校思想政治教育的价值,医学高校应努力采取有针对性的措施。
所谓预设,就是对教学过程中的基础教学内容、教学思路、教学策略进行预先思考。所谓生成,就是将自身所设计的基础内容实施到具体的课堂教育中。预设与生成是紧密联系在一起的,且互相作用的,做好预设与生成,并理清二者之间的关系,对增强教师的教学效率有着至关重要的作用。为此,本文将结合本人的教学实践经验,对初中语文课堂的预设与生成策略进行深入分析和研究,以供参考。