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在新课程倡导的深度学习课堂教学中,对单元内容进行整体分析,将零散的教学内容进行整合,更具有系统性与关联性,易于引导学生构建完善的知识体系,真正落实深度学习,提升学生的数学素养。教师需从整体角度看待单元教学的内容,发掘数学本质,规划学习路径;基于学情分析,找准生长点与发展点,确定学习目标;结合问题情境,引发深度探究,设计学习活动;跟进学习进程,掌握达成情况,实施持续评价。