【摘 要】
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在高中通用技术课程中,教材中讲到的构思方法对于学生来说很好理解,但在进行方案的构思时经常会有这样的体会:学生的设计都大同小异,或是简单的几何形体,或是模仿原有同类产
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在高中通用技术课程中,教材中讲到的构思方法对于学生来说很好理解,但在进行方案的构思时经常会有这样的体会:学生的设计都大同小异,或是简单的几何形体,或是模仿原有同类产品的简单几何外形,没有属于自己的构思,没有自己的方案. 问题出在哪里? 其中最主要的原因是学生的思维被束缚在固定的框框里,不能打开自己的思维,这直接影响到后期的制作实现. 因此,利用思维导图,打开学生的思维是学生形成好的构思方案的重要因素.
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