【摘 要】
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传统的语文教学，老师的“一言堂”使学生处于被动接受的地位，这势必形成学生难学、教师难教的两难的局面。怎样在新课程标准理念下来进行“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡
【机 构】
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辽宁省盘锦市大洼区新立学校小学 辽宁 盘锦 124221
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传统的语文教学，老师的“一言堂”使学生处于被动接受的地位，这势必形成学生难学、教师难教的两难的局面。怎样在新课程标准理念下来进行“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”呢？我认为在语文教学中实施“先学后教”的教学模式，是破解两难局面，实现新课程理念下的“自主、合作、探究”这一目标的最佳教育方式。本文尝试从“先学后教，自主合作的角度探讨提升教学有效性的策略，提供大家借鉴，期望对今后的教学工作有所帮助。
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